《吃穿用哪里來》生產與生活PPT課件4
一、對教材的思考
本節課的主要內容是幫生活用品找“老家”，知道身邊的農產品并給它們分類，了解農產品的生產過程。通過這些內容讓學生感知勞動的艱辛和生活用品的來之不易，培養學生勤勞節儉、熱愛勞動和熱愛勞動人民的思想感情。
我們每天需要吃飯、穿衣，還需要使用各種生活用品?，F在，讓我們把它們一一列出來。
二、對學情分析
四年級的學生和社會接觸的比較少，對工農業生產了解比較少，對于生活中的各種生活用品雖然經常用到，但它們是怎么來得了解不清楚，沒有深刻體會勞動的艱辛和勞動產品的來之不易，存在著許多奢侈浪費的現象，基于這種奢侈，展開教學，讓學生體會勞動的艱辛和人民的智慧，進而培養學生勤勞節儉的生活品質，熱愛勞動和勞動人民的思想感情。
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三、說教學目標
1、情感與態度目標
2、行為與習慣目標
3、知識與技能目標
四、說教學重點
讓學生了解與我們生活關系密切的工農業產品，了解它們的分類；體會勞動的艱辛和勞動人民的智慧，知道我們身邊的農產品，懂得這些產品來之不易，培養學生珍惜勞動成果的行為習慣。
五、說教學方法
1、采用活動式教學方法，讓學生在討論、參與活動中，感悟并提高道德認知，聽在活動化教學中，注意了活動的層次性、目標性。
2、采用討論式教學方法，讓學生互相討論，這樣，打破了教師滿堂灌的死氣沉沉的格局，開辟了師生之間平等發表意見，交流思想的渠道。
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六、課前準備
①. 教師準備：相關資料
②學生準備：
（1）課前問問家里人，我們當地農村主要生產那些農產品？
（2）農民伯伯是怎樣勞動的？
七、說教學過程
為了使課堂教學更富有吸引力，誘發學生的學習動機，提高學生學習的興趣，本節課安排了二個小活動 ：
（一）不同的農產品
（二）到農村去看看
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