《做學習的主人》我在學習中長大PPT課件2
在艱苦中學習，在逆境中成長。
農村的孩子面對學習如此的刻苦，而我們在幸福的生活中又如何對待學習？
學習主人的學生主要表現
1、學習目的明確，有的理想還比較遠大，學習積極性、主動性強。
2、聽課注意力好，自習效率較高。
3、課余時間也有計劃內的實事可做。
4、這些學生和老師合作很好，但從來不抄襲，學習成績好。
5、學習對他們來說是一種內心深處的需要，是一種樂趣，是一種享受。
學習奴隸的學生主要表現
1、為避免父母的指責或老師的批評而學習。
2、他們缺少或沒有學習的積極性、主動性，父母或教師推一推，他們動一動。
3、上課時常為不能集中注意力而苦惱，自習無事做，或明知有事卻盡可能拖拉，作業得過且過。
4、課外時間就更沒自控能力，他們喜歡依賴老師，可老師讓他們做的事他們又常常拖拉甚至不做。
5、他們沒有良好的學習習慣。
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就學習問題現在班上存在有以下問題：
1、做事拖拉，不能很快進入學習狀態，不會充分利用時間。
2、上課聽講，易分心，學習時，不能靜下心來，浮躁。摸摸這門作業，想著別的事情，效率低下。
3、不懂不問，積累問題，形成難點。
8、不會自己學習。
9、紀律松散，自習課紀律差。
下面這些你做到了嗎？做到的，就用☆獎勵自己。
1、作業發下來后，我會先檢查一遍，然后改掉錯處并想想為什么錯了。
2、遇到不懂的地方，我會向人請教。
3、有時，我會把在學校里學到的新知識講給爸爸媽媽聽。
4、單元測試后，我會做個小結，看看進步了沒有。
5、我有一個錯題本，將錯題分類記在本上，防止再次出錯。
6、我很注意別人好的學習方法，經常和同學交流經驗。
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努力在今天，希望在明天
1、以小組為單位，全組同學扮演“啄木鳥”，啄出大家在學習中的不主動行為。
2、小組派代表將“啄”出的問題在全班宣布，請其他組的同學提出糾正問題的方法。
3、記下對自己最有用的方法。
學習是你自己的事，主動權掌握在你自己手里。
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