《表情歌》PPT課件
尊敬的各位領導、評委老師們:
大家好！今天我所講授的是和諧發展教材中班音樂活動《表情歌》。
一、說教材《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節奏感強的幼兒能夠表現自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿能力強的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。在這首歌曲中還反復出現一個節奏型XX|XXX|，因為幼兒剛從小班升入中班，節奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節奏十分敏感，所以這次音樂活動是很符合這一年齡階段幼兒的認知水平和能力發展需求的。
二、活動目標
師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己對音樂的理解與體驗。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標。
知識目標：掌握XX|XXX|節奏型。
能力目標：熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演，并嘗試創編。
情感目標：通過歌曲，感受不同表情所表現的情緒。
活動重點：學會演唱歌曲的基礎上嘗試創編新的歌詞。
活動難點：掌握XX|XXX|節奏型。
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游戲法
在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發展，有所收獲。在這個活動中我設計了游戲：“請你跟我這樣做”。這個游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內容就是學習節奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節奏。
圖譜教學法
從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學有難變易，活動開展得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。
提問法因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將生活經驗和看到的具體形象的圖譜聯系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。
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六、說活動過程
1、用游戲法激發幼兒興，引出主題，熟悉音樂。
請你跟我這樣做：請幼兒和老一起做表情，通過與幼兒的互動，讓他們在游戲中了解歌詞內容。 （在這個環節中，是中播放歌曲音樂作為背景音樂，讓孩子們熟悉音樂旋律。） 2、出示歌曲圖譜，幫助幼兒理解并學習歌詞內容。
（這個環節主要是為了突破重點，因為孩子的思維一般都比較具體形象，因此，具體的圖片事物更加容易被他們所記憶。）
3、出示節奏圖譜，掌握節奏型XX|XXX|。
（這個環節主要是為了突破難點。如果教師單單拍手讓孩子們學習，那么，孩子只用了聽的感官，所以，并不一定能夠準確地拍出節奏；而利用節奏圖譜，讓孩子們邊看邊聽，以看、聽結合的感官去記憶，這樣，孩子們能夠更清楚地掌握節奏。）
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