《與妻書》PPT課件2
解題及作者簡介: 中國民主主義革命的先行者孫中山先生所領導的舊民主主義革命運動，從1905年創立興中會開始直到1911年10月10日武昌起義(辛亥革命)的勝利，其間先后發動了十多次武裝起義，1911年4月27日(農歷3月29日)的廣州起義是一場戰斗最激烈、對社會震動最大的一次起義，后因起義死難的烈士都埋在廣州城外的黃花岡，故又名之曰“黃花岡起義”。
孫中山 《黃花崗七十二烈士事略序》
“是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風云因而變色”
“斯役之價值，直可驚天地，泣鬼神，與武昌革命之役并壽。”
國內求學——接受新思想
（“中國非革命無以自強”）
日本留學——參加同盟會
（“中國危殆至此，男兒死就死了，何必效新亭對泣，凡是有血氣的男子，怎么能坐視第二次亡國的慘狀呢？”）
24歲——參加廣州起義
25歲——黃花崗之役
七十二烈士之一
（“革命前仆后繼，決無退卻之說！不可失信于海外僑胞和國內同胞。”）
（“只有革除暴政，建立共和，才能使國家富強，則吾死瞑目矣！”）
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教學目標
（一）學習革命前輩犧牲一己，“為天下謀永福”的光輝思想和高尚情操。
（二）①理解“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”這句話的含義，理清文章的思路；
②掌握文中活用的詞在具體語境中的意義和用法。
一、整體感知
要求：①聽準讀音②聽準節奏③聽出感情
看翻譯，了解課文大體內容
正字音
稱心快意
幾家能彀
必不能禁
使之肖我
依依旁汝也
念六夜四鼓
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課文整體感知
誦讀理解課文基本結構：
第一部分（1）：說明與妻書的原因和心情：“與汝永別”，“忍悲為汝言之”。
第二部分（2-4）：闡述“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”的情感。
第三部分（5-6）：再訴“吾不能舍汝”的永別的哀痛。
課本解讀
本文是一篇以寫情為主、情理結合的記敘文。全文以“忍悲為汝言吾衷”的“吾衷”為主線，結合敘情憶事，進行深刻的說理，闡明了本文的中心思想──“吾至愛汝”并“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛”，從而“使吾勇于就死”，并“敢先汝而死”，進而慰“汝不必以無侶為悲”。
引用典故的作用:
典故是指詩文中引用的古書中的故事或者詞句。運用典故的作用可以歸納為：
1，品評歷史，借古論今。
2，抒情言志，表明心志。
3，引發聯想，創新意境。
4，讓內容簡潔，內涵豐富。
本文主要是第2種作用。
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第一段
重點詞語： 晤、下、竟、書、衷
吾作此書，淚珠和筆墨齊下，不能竟書而欲擱筆，又恐汝不察吾衷，謂吾忍舍汝而死，謂吾不知汝不欲吾死也，故遂忍悲為汝言之。
我寫這封信時，淚珠和筆墨一起灑落下來，不忍寫完而想擱筆，又擔心你不能體察我的心情，以為我忍心拋棄你而***，以為我不了解你是多么不想我死去（希望我活下去），所以就強忍著悲痛給你寫下去。
第一段內容——說明寫遺書的原因和寫遺書時的心情
作者寫作《與妻書》的原因和當時的心情是什么？
寫遺書的原因：表死別之意 恐汝不察吾衷
寫遺書時的心情：悲。
第二段
重點詞語：
至、就、彀、老、幼、
充、其、所以、樂
吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也。
我極其愛你，就是這一愛你的念頭，使我（能）勇敢地走向死亡啊。
然遍地腥云，滿街狼犬，稱心如意，幾家能彀？司馬青衫，吾不能學太上之忘情也。語云：仁者“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
然而遍地是腥血，滿街是狼犬，有幾家能夠稱心快意地過日子呢？（人民的災難使我像）白居易那樣淚濕青衫，我不能學古代圣人那樣忘情。古語說：有仁愛心腸的人“尊敬我家里的長輩，從而推廣到尊敬別人家里的長輩；愛護我家里的兒女，從而推廣到愛護別人家里的兒女”。
修辭——比喻、反問、用典、類比、引用
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貫穿全文的一個“情”字
對妻子的愛戀和懷念之情
死別的悲哀和傷痛之情
對黑暗現實的憤懣之情
獻身革命的豪邁之情
（兒女情長，英雄志堅）
詞類活用
1、汝幸偶我 名詞“偶”用作動詞，“嫁”
2、老吾老以及人之老 前“老”為形作動，“尊敬”，后“老”作名詞，“老人”
3、幼吾幼以及人之幼 前“幼”為形作動，“愛憐”，后“幼”為名詞，“孩童”
4、稱心快意 “快”，使動，使意快
5、卒不忍獨善其身 善，形容詞作動詞，保全
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通假字：
（1）幾家能彀 “彀”同“夠”
（2）念今夜四鼓 “念”通“廿”
（3）吾靈尚依依旁汝也 旁，通“傍”，靠近
用典：
司馬青衫、太上忘情、
望眼欲穿、骨化為石、破鏡重圓
引用
① 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼
② 窮則獨善其身，達則兼濟天下
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一詞多義
其：
〖代詞〗第三人稱代詞
“他（她、它）（們）（的）”
有時活用為第一人稱代詞“自己”
指示代詞“這”“那”
〖副詞〗將要
表反詰“難道”
表祈使“一定”“要”
〖連詞〗表假設“如果”
表選擇“是……還是……”
〖助詞〗無義
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