《探究燃燒與滅火》燃燒的學問PPT課件3
學習目標
1.知識與技能：
利用化學科學知識解釋某些日常生活中燃燒、滅火的現象和原因.
2.過程與方法：
通過對燃燒條件、滅火原理等的探究活動，體驗科學探究的過程；提高評價的能力以及分析問題和解決問題的能力；培養創新精神和實踐能力。
3.情感態度與價值觀：
能科學地認識研究燃燒、滅火對人類社會發展的作用，在實驗中發展學習的興趣，體驗科學研究的過程，養成科學素養。激發自主學習和相互交流、彼此合作的意識。
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燃燒具有兩面性。
（1）能源利用
（2）由于燃燒失控引起火災，給人類帶來災害
（二）提出問題 進行猜想
列舉日常生活中常見的燃燒的例子，并說明它們為什么會燃燒？ 然后根據自己的生活經驗和已有的知識，對燃燒所需的條件進行大膽猜想。
【問題思考】
（1）開始時涼水里的白磷為什么不燃燒？
（2）通入氧氣前，熱水中的白磷為什么也不燃燒？
（3）通入氧氣后，為什么白磷燃燒而石子不燃燒？
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燃燒的定義：燃燒是可燃物跟氧氣發生的發光、發熱的劇烈氧化反應。
二、滅火的原理和方法
1.聯系生活 思考問題
①做完飯后，你怎樣將氣爐熄滅？
②油鍋著火了，怎么熄滅？
③家具廠發生火災又如何撲滅呢？
2.創設場景 親身體驗
用多支燃燒的蠟燭模擬火災場面，并給出一些滅火的材料（水、細砂、濕抹布、扇子等），讓學生開動腦筋，展開豐富聯想。然后讓學生上講臺展示自己的滅火方法，并說明自己的滅火原理。
3.討論交流 得出結論
①清除可燃物
滅火的原理 ②隔絕氧氣（或空氣）
③使溫度降到著火點以下
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（七）課堂小結
1、燃燒的條件：
（1）物質具有可燃性；
（2）可燃物與空氣（或氧氣）接觸
（3）溫度達到可燃物的著火點
2、滅火的原理：
（1）清除可燃物；
（2）隔離空氣（或氧氣）
（3）使溫度降低到著火點以下
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（八）作業布置
1、課下上網查詢“常見滅火器的滅火原理和適用范圍。
2、課下查找我校存在哪些消防安全隱患，什么地方應放滅火器？放何種滅火器？
〖知識拓展〗
1、為什么同樣的木材，細木條比木塊容易被點燃？
2、當你來到一個陌生的場所（比如酒店、商場、賓館），為防范火災，你應注意哪些事項？萬一火災發生，你又該采取哪些救護措施？
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