《蜜蜂》PPT
第一部分內容：第一課時
法布爾：法國著名科學家、科普作家。一次他帶學生上戶外幾何課，忽然，在石塊上發現壘筑蜂和蜂窩。從此，“蟲心”煥發。他立志做一個為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察和實驗，真實的記錄下昆蟲的本能和習性，寫成10冊之巨的《昆蟲記》。
《昆蟲記》：此書真實地反應了法布爾在自然環境中對昆蟲進行的觀察與實驗，記錄了昆蟲的本能與習性，它不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。
詞語解釋
準確無誤：形容非常精準 沒有誤差。
他拿起弓箭，準確無誤的射中了靶心。
本能：是指本身固有的、不學就會的能力。
我們吃飯是一種本能。
推測
指根據已經知道的事物來想象不知道的事情。
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整體感知
自由朗讀課文，思考本文寫了與蜜蜂有關的哪個方面的問題？
聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗。
小練筆
聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。
A.無論爸爸有多忙,他總是陪著我。
B.無論考試成績好壞,我總是保持樂觀向上的心態。
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課堂演練
一、劃掉下面詞語中的錯別字，并在括號中寫上正確的字。
推側(測) 搖遠(遙) 式驗(試)
口代(袋) 記億力(憶)
二、判斷對錯。
1.“試驗”的 “試”讀shì ，不讀shí 。（ ?。?/p>
2.“茶幾”的“幾 ”讀jǐ，不讀jī 。（ ?。?/p>
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蜜蜂PPT，第二部分內容：第二課時
上節課我們學習了生字，觀賞了各類昆蟲及蜜蜂的形態，這節課讓我們繼續和作者一起走進《昆蟲記》，走進蜜蜂的世界。
自由朗讀第二自然段，看看試驗都有哪些環節？
一天，我（先）在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。
（再）為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在他們的背上做了白色的記號。
然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，
（還）自己帶著做了記號的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來。
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反問
我想，它們飛得這么低，看到遙遠的家呢
想一想：反問表達的是什么語氣？
肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。
實驗報告
驗證內容:蜜蜂辨認方向的能力
驗證過程:①選20左右只蜜蜂，放進紙袋②做上記號, 帶到四公里外放飛。
驗證結果:20只左右中有17只飛回來。
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主題概括
這篇課文通過寫法布爾為了了解蜜蜂辨認方向的能力，通過試驗，得知蜜蜂辨認方向不是靠超常的記憶力，而是靠一種無法解釋的本能，表現了法布爾善于觀察、善于思考、作風嚴謹、求真務實的工作態度。
拓展延伸
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜——羅隱《詠蜂》
花發蜂遞繞，果垂猿對攀。——王安石《北山暮舊示道人》
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課堂練習
一、關聯詞填空。
因為……所以…… 不是……而是 盡管……但
(因為)蜜蜂有辨認方向的能力，(所以)無論飛到哪里，它總是可以回到原處。
蜜蜂靠的(不是)超常的記憶力，(而是)一種我無法解釋的本能。
(盡管)它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，(但)他們確確實實飛回來了。
二、請仿照例句寫一句段話。
例：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
小明不是忘帶作業了，而是根本沒有寫。
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