《有的人——紀念魯迅有感》第二課時PPT
第一部分內容：課文解析
齊讀第1小節分析、對比：
首節中的兩個“活”與兩個“死”的含義相同嗎？分別指的是什么呢？
一、二句中的“活”指生命存在，“死”指精神已死；三、四句中的“活”指精神永存，“死”指生命逝去。
從生與死的價值的對比中，你明白了什么？
第1小節中，前一個“活著”指人還在社會上生活，“死了”是指其精神已死。后一個“死了”是指人已離開人世，“活著”是指其精神不死。反動統治者“活著”，不過是行尸走肉，毫無價值；革命者“死了”，卻雖死猶生，精神永存。
自由讀第二--四小節理解、對比、體會:
1.兩種人對待人民的態度分別是什么？
2.騎在人民頭上，想讓自己名字永垂不朽，不讓別人活的人指的是什么人呢？俯下身子做牛馬，情愿作野草，為了多數人更好地活，這樣的人指的是什么人呢？
自由讀第五—七小節理解、對比、體會：
1.人民群眾對待兩種人的態度分別是什么？
2.一邊是被人民摔垮，被人民忘記，一邊是青青的野草，被人民舉得很高很高，這樣的結局說明了什么？
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有的人紀念魯迅有感PPT，第二部分內容：師生合作讀
這詩表達了臧克家對魯迅深深的懷念，我們帶著對這偉人的崇敬和懷念之情來讀讀老師變序后的詩。
魯迅死了 （師）
他還活著。 （生）
魯迅俯下身子給人民當牛馬。 （師）
給人民作牛馬的， （生）
人民永遠記住他！ （生）
魯迅情愿作野草，等著地下的火燒。（師）
只要春風吹到的地方， （生）
到處是青青的野草。 （生）
魯迅活著為了多數人更好地活。 （師）
他活著為了多數人更好活的人， （生）
群眾把他抬舉得很高，很高。（師生齊讀）
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有的人紀念魯迅有感PPT，第三部分內容：課堂練習
1.填空
⑴《有的人》是為了紀念____________________而寫的，詩的副標題是_______________________。
⑵作者抓住“人生”這一重大課題，用__________與__________進行鮮明的__________，擺出對兩種人生死的評價。
2.閱讀
閱讀魯迅的作品，如《一件小事》《藥》等。
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