《章末復習》內能PPT
第一部分內容：實戰中考
考點一 分子熱運動
判斷某一現象是否屬于分子熱運動是中考的熱點，題型一般以選擇題為主。
例1 [泰安中考]下面現象中可以說明分子熱運動的是（ ?。?/p>
A．風吹樹葉搖動 B．掃地時塵土飛揚
C．玫瑰花芳香四溢 D．水向低處流
考點二 分子間的作用力
分子間的作用力比較抽象，中考常常會考查分子間作用力的特點：引力和斥力同時存在；引力和斥力的大小與分子間的距離有關。
例2 [貴港中考]固體很難被壓縮或拉伸，而且具有一定的體積和形狀。這是因為當固體被壓縮時，分子間的距離變小，作用力表現為______；當固體被拉伸時，分子間的距離變大，作用力表現為______。
考點三 內能的改變
給出實例判斷內能改變的方式，是中考命題的主要考查形式，特別是結合圖片情景進行考查，是中考考查的主體趨勢。
例3 [龍巖中考]如圖13-Z-1所示，通過做功改變物體內能的是（ ）
考點四 溫度、熱量和內能的辨析
溫度、熱量和內能是熱學中三個重要的物理量，中考中經常從概念的理解與應用的角度來考查，常見于選擇題與填空題。
例4 [煙臺中考]關于溫度、熱量、內能，以下說法正確的是（ ?。?/p>
A．0 ℃的冰沒有內能
B．同一物體的溫度越高，物體的內能越大
C．物體溫度越低，所含的熱量越少
D．物體的內能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內能就一定不變
考點五 比熱容
比熱容是本章的重點內容，也是中考的熱點，考查的角度比較多，例如比熱容的應用、比熱容的相關計算等，還經常借助實驗考查對比熱容的理解。
例5 [成都中考]用相同的電加熱器分別對質量相等的A、B兩種液體加熱（不計熱量損失），如圖13-Z-2所示是A、B兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖像，下列說法正確的是（ ?。?/p>
A．A的比熱容與B的比熱容之比為2∶1
B．A的比熱容與B的比熱容之比為2∶3
C．加熱相同的時間，B吸收的熱量比A吸收的熱量多
D．A和B升高相同的溫度，B吸收的熱量較多
例6 [河北中考]小明在探究“不同物質的吸熱能力”時，在兩支相同的試管中分別裝入質量相等、溫度相同的水和煤油，用一個酒精燈同時對兩支試管加熱，加熱一段時間后，溫度計示數如圖13-Z-3所示。
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章末復習PPT，第二部分內容：走進重高
培優點一 分子間作用力
分子間作用力是微觀領域的概念，通過宏觀現象來驗證或探究其特性是常用的方法，需要我們有分析、推理和概括的能力。如通過實驗數據并用圖像法來分析得到有用的信息，再運用所學物理知識，通過科學的計算和合理推理，可以排除一些錯誤的猜想，得到正確的結論。
典例1 （開放探究題）把一塊表面干凈、邊長為10 cm的正方形薄玻璃板掛在彈簧測力計的下面。如圖13-Z-4甲所示，把玻璃板沒入水面以下一定深度處，再慢慢提起玻璃板，整個過程中彈簧測力計的示數F與玻璃板上表面上升的高度h的關系圖像如圖乙所示。（大氣壓強p0=105Pa）
（1）玻璃板即將離開水面時，彈簧測力計的示數最大，可推測玻璃板此時除了受到重力外，還受到一個大小約_________N、方向_________的力。
（2）關于這個力的來歷，小明開展了探究：一開始小明猜想所受的力是大氣壓力，但他很快否定了自己的想法，因為，據計算，玻璃板上表面所受的大氣壓力約為_________N，且上、下表面受到的大氣壓力相互抵消。那么，這個力是________________。
培優點二 影響物體內能大小的因素
閱讀能力、信息收集與處理能力、分析與概括能力是我們在學習過程中的重要能力。在物理知識學習中，我們常常要閱讀相關的資料，從中獲得有價值的信息，并根據自己的觀察、經驗和實踐提出新的猜想，并經過邏輯論證，然后通過實驗或實際應用來檢驗其是否正確，這是近年來中考中常見的題型，重點考查同學們的相關能力。
典例2 （開放探究題）實驗探究和推理都是科學研究的基本方法，比如科學猜想，往往是以一定的事實和已有知識為依據，通過推理而提出來的。用放大鏡觀察素描炭筆的筆跡，觀察到微小的顆粒；麥粒碾成面粉，面粉揉成面團……大量類似事實，為我們想象物質的結構模型提供了依據，最終我們認識到：物質是由大量分子構成的。向冷、熱不同的清水中各滴一滴墨水，觀察到墨水擴散的快慢不同……大量類似現象使我們推想到：分子無規則運動的快慢與溫度有關。
（1）物理學把“物體內所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和叫作物體的內能”。請你根據這個意思，結合所學知識，就“影響物體內能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結論、說明推理依據（參照示例）：
示例：物體內能的大小可能與物體的溫度有關。
推理性結論：一個物體的溫度越高，它的內能越大。
推理依據：溫度越高，分子運動越快，分子動能越大。
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