《草原》PPT優秀課件
第一部分內容：課文導入
一想到草原，我們的頭腦中就會現出“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的壯麗情景。本文中的“草原”指的是位于內蒙古自治區陳巴爾虎旗的呼倫貝爾大草原。作者描寫了草原上怎樣的情景？讓我們走進課文，追隨作者的腳步去看一看吧。
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草原PPT，第二部分內容：學習目標
1. 會寫“毯、境”等14 個字，會寫“草原、線條”等26 個詞語。
2. 朗讀課文，邊讀邊想象草原迷人的景色，深入體會草原景色的美麗。背誦第1自然段。
3. 體會蒙漢情深、民族團結的思想感情，激發熱愛草原、熱愛草原人民的感情。
4. 揣摩課文中優美的語句，體會課文抒發情感的方法。
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草原PPT，第三部分內容：作者簡介
老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予。中國現代小說家、劇作家，被譽為“人民藝術家”。老舍是文藝界當之無愧的“勞動模范”，發表了大量影響后人的文學作品。老舍的代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》等。
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草原PPT，第四部分內容：字詞學習
地毯 環境 陳列 鞭子 衣裳
衣襟 彩虹 馬蹄 豆腐
無拘無束 羞澀 摔跤 忍受
近義詞
舒服—— 勾勒—— 驚嘆——
飛馳—— 熱鬧—— 響亮——
反義詞
明朗—— 舒服—— 灑脫——
熱鬧—— 團結—— 大方——
含近義詞的四字詞語：襟飄帶舞 左鄰右舍
狂風暴雨 風起云涌 日新月異 天翻地覆
山窮水盡 聚精會神 ?？菔癄� 心寬體胖（pán）
刀光劍影 天怒人怨 國泰民安 歡天喜地
詞語釋義
【渲染】國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術效果。
造句：老畫家用橙色的染料渲染出一幅美麗的黃昏圖影。
【翠色欲流】翠綠的顏色就好像要流淌出來一樣，形容綠到了極致。
造句：一群健壯的駿馬正在翠色欲流的大草原上奔馳。
【境界】事物所達到的程度或表現的情況。文中指草原那種如詩如畫的情境。
造句：歷經磨煉，他已經到了寵辱不驚的境界了。
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草原PPT，第五部分內容：整體感知
同學們朗讀課文，了解課文的主要內容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？
第一部分（1）：描寫草原秀美的景色。
第二部分（2-3）：寫主人喜迎遠客的場景。
第三部分（4）：寫蒙古包內主客聯歡的場景。
第四部分（5）：寫主客話別的情景。
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草原PPT，第六部分內容：課文解讀
再仔細讀課文，了解重點語句的含義，體會本文優美的語言和深厚的民族情感。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。
那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
1.這句話表達了作者怎樣的感受？
這句話直抒胸臆，連用兩個“那么”，表達了作者初見草原的驚喜、贊嘆之情。
羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。
2.這句話使用了什么修辭手法？
這句話運用比喻的修辭手法，將草原比作“無邊的綠毯”，將羊群比作“白色的大花”，生動地表現了草原的廣闊和羊群散落其間的美麗。
那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲（xuàn）染，不用墨線勾勒（lè）的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
3.“翠色欲流”是指什么？賞析一下這句話。
“翠色欲流”是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。這句話精筆細描，景中含情。置身于這充滿詩情畫意的境界中，作者自然會驚嘆并產生舒服之感，因此，他既愿久立欣賞，又想吟誦詩篇。
“渲染”“勾勒”均是繪畫用語，“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術效果；“勾勒”是指用線條畫出輪廓；雙鉤。
走了許久，遠遠地望見了一條迂（yū）回的明如玻璃的帶子——河！
4.“河”后面的嘆號表達了作者怎樣的心情？為什么會這樣呢？
“河”字后面加感嘆號，表達了作者一行人見到河的驚喜之情。為什么見到河這么驚喜呢？因為河在草原上非常重要，有了河，就意味著有人家。
馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
5.體會一下，這句話寫出了什么情景？
這句話是寫蒙古族老鄉身著盛裝，策馬疾馳，迎接遠客的情景。作者將鮮艷的服飾、飛馳的駿馬、飄舞的襟帶比作“彩虹”，描寫細致入微，生動鮮活，表現了蒙古族老鄉迎客的熱情與歡愉。
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草原PPT，第七部分內容：主題歸納
本文記敘了老舍先生訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎、款待的情景，表現了蒙古族與漢族人民之間的深情厚誼，抒發了作者對祖國山河無限熱愛的思想感情。
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草原PPT，第八部分內容：寫法總結
修辭手法——比喻
【課文回放】
羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。
【技巧點撥】
作者描寫草原和羊群時，運用了比喻的修辭手法，生動地表現了草原的廣闊和羊群散落其間的美麗。
比喻，就是用某些有類似點的事物來比方想要說的某一事物，以便表達得更加生動鮮明。
運用比喻有許多好處：
①可以使事物生動形象、具體可感，以此引發讀者的聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象；
②使語言文采斐然，富有很強的感染力；
③使抽象的事物變得具體，深奧的道理變得淺顯。
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草原PPT，第九部分內容：教材習題
朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第1自然段。
朗讀指導：這篇散文字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。朗讀時，邊讀邊想象畫面，讀出對草原景色的贊嘆、喜愛之情，讀出與蒙古族同胞的深情厚誼。
背誦指導：抓住第1自然段所寫景物，如羊群、小丘、駿馬、大牛等，想象畫面，熟讀成誦。
讀下面的句子，回答括號里的問題。再從課文中找出其他類似的句子，讀一讀，抄寫下來。
那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（哪句是直接寫草原景色的？哪句寫了作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處？ ）
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草原PPT，第十部分內容：拓展空間
老舍描寫草原的詩歌
內蒙東部紀游·陳旗草原二首之一
陳旗一碧到云邊，莫謂江南景獨妍。
六月人歸花滿地，隨時雨過翠連天。
遠丘流雪群羊下，大野驚風匹馬還。
隱隱牧歌何處起，遙看公社立炊煙。
內蒙東部紀游·陳旗草原二首之二
主人好客手抓羊，乳酒酥油色色香。
祝福頻頻難盡意，舉杯切切莫相忘。
老翁猶唱當年曲，少女新添時代裝。
蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。
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