《課桌有多長》測量PPT下載
第一部分內容：課堂導入
1、經歷用不同工具測量同一物體長的過程，體會統一長度單位的必要性。
2、認識“厘米”的實際意義，會用刻度尺中的厘米作單位測量物體的長度。
3、能估計較小物體的長度，培養學生初步觀察、操作的能力及估測的意識。
【重點】認識長度單位“厘米”。
【難點】能正確地用直尺測量物體的長度。
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課桌有多長PPT，第二部分內容：新知導入
看！我們教室的課桌擺得多整齊呀。想不想知道這些課桌的長度？
一樣的課桌？為什么量的結果不一樣呢？
認識刻度尺
厘米是常用的長度單位，也可以寫作cm。
認識1厘米
這些都是1厘米
想一想
什么物體的長度大約是1厘米呢?
量一量你的鉛筆有多長
測量的方法：通常，測量物體的長度時，要把一端對準尺子的0刻度，再看另一端對準幾，就是幾厘米。
也可以把物體的左端對準一個刻度，再把右端對準幾，然后用右邊的刻度減去左邊的刻度，得到幾厘米，物體的長度就是幾厘米。
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課桌有多長PPT，第三部分內容：課堂練習
1.估一估，量一量
2.畫一條長8厘米的線。
3.說一說各是幾厘米。
4.哪輛汽車能從橋下通過？在能通過的汽車下面畫“√”。
橋的高度：4×4=16（厘米）
第一輛：3+4+6=13（厘米）。第二輛：3+4+10=17（厘米）。第三輛：3+6+10=19（厘米）。
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課桌有多長PPT，第四部分內容：課堂小結
測量物體的長度時，把尺子的刻度0對準物體的左端，物體的右端對著幾，物體的長度就是幾厘米。
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課桌有多長PPT，第五部分內容：課堂作業
1.填一填。
(1)尺子是測量( )的工具，量比較短的物體的長度用( )作單位，用字母( )表示。
(2)大拇指的寬度大約是1( )。
(3)數學書的長度大約是26( )。
2.估一估。
(1)估計長邊大約是( )厘米。
(2)估計短邊大約是( )厘米。
3.數一數，填一填。
(1) 鐵釘長( )厘米。
(2) 樹葉長( )厘米。
4.先估一估，再量一量。
估計：( )厘米
測量：( )厘米
估計：( )厘米
測量：( )厘米
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