統編版高中政治必修四《人的認識從何而來》探索認識的奧秘PPT課件，共28頁。
學習目標
1.通過查閱關于真理標準問題討論的相關歷史文獻,明確實踐是檢驗真理的唯一標準,提高對黨的思想路線的政治認同。
2.結合重大科學實驗活動的過程及其影響,理解實踐的科學內涵,明確實踐的特點,能夠區分現實生活中實踐的不同類型,培養科學精神。
3.結合實踐的客觀物質性特征,培養奮斗精神;結合實踐的主觀能動性特征,培養創造精神;結合實踐的社會歷史性特征,培養協作精神和公共參與素養。
一、感性認識和理性認識
二、準確理解實踐的概念
(1)揭示其內涵。
①實踐的主體是人。實踐是人類特有的活動,不同于動物的本能活動。實踐是人們改造客觀世界的物質性活動,只有人的活動,才稱得上實踐,但并非人的一切活動都是實踐活動。
②實踐的對象是客觀世界。實踐是發生在人與自然界、人與社會之間的活動,只有改造客觀世界的活動,才是實踐。那些對主觀世界的改造,如學生的學習、停留在人的頭腦或口頭上的活動(如“思考”“辯論”等)不是實踐。
③實踐是連接主觀世界和客觀世界的橋梁,是“主觀見之于客觀”的活動。
(2)注意其外延。
①不能擴大實踐的外延:不能認為“實踐是人們認識世界和改造世界的活動”或“實踐是人們改造整個世界的活動”。
②不能縮小實踐的外延:不能認為“實踐是人們改造自然界的活動”或“實踐是人們改造社會的活動”。
三、實踐的特點
①實踐的基本要素包括實踐的主體、實踐的對象和實踐的手段,它們都是客觀的。
②實踐活動的過程及其結果是受客觀事物及其運動規律制約的
四、實踐是認識的基礎四個方面的表現
實踐是認識的來源
實踐是認識發展的動力
實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
實踐是認識的目的
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