人教版三年級數學下冊《口算乘法》兩位數乘兩位數PPT精品課件，共28頁。
學習目標
1. 理解兩位數（或幾百幾十）乘一位數及兩三位數乘整十數的口算算理，掌握算法。
2. 學生經歷探索口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。
3. 培養學生自主探究能力與抽象概括能力，滲透轉化與類推的數學思想方法。
準備好了嗎？一起去探索吧！
算一算，說一說
口算
10×5＝ 5×3＝
9×4＝ 30×3＝
40×2＝ 3×4＝
我們先來練幾道口算吧！
算一算，說一說
口算
10×5＝ 50 5×3＝15
30×3＝ 90 9×4＝36
40×2＝ 80 3×4＝12
4個十×2＝8個十
生活結合
每筐裝15盒草莓。買3筐。3筐草莓有多少盒？
15×3＝？
探討，交流
想一想
15×3＝？
方法一：15+15+15
=30+15
=45
想一想
15×3＝？
想一想
15×3＝？
方法二：
10×3＝30
5×3＝15
30+15＝45
每筐裝15盒草莓。3筐草莓有多少盒？
買3筐。
15×3＝45（盒）
答：3筐草莓有45盒。
為什么可以直接在45后 面添一個0？
150×3=？
150×3＝ 450
15個十×3=45個十
450 150×3=
15×3=45 100×3＝300
50×3＝150
150×3＝ 450
300+150＝450
算一算
260×2= 520 420×5= 2100
26×2=52 42×5=210 260×2=520 420×5=2100
口算幾百幾十乘一位數時，先把0前面的數 相乘，口算出結果再在結果后面添上零。
探討，交流
橙子每盒6個，10盒有多少個？
6×10＝60（個）
答：10盒有60個。
從乘法的意義來看，6×10也可以看作6個10的 和，也就是60。
（1） 6×9=54 （2） 6×5=30
30×2=60 54+6=60
探討，交流
6×10＝60
5×10＝
9×10＝
你發現了什么？
180 18×10＝
400 40×10＝
幾乘10，可以看成幾個十，可以直接在這個數 后面添一個0。
蘋果每盒12個，20盒有多少個？
12×20＝？
12×5×4＝60×4＝240（個）
蘋果每盒12個，20盒有多少個？
12×20＝？
12×4×5＝48×5＝240（個）
蘋果每盒12個，20盒有多少個？
12×20＝？
12×2=24（個）
24×10=240（個）
答：20盒有240個。
探討，交流
將20盒拆分為4個5盒、5個 4盒或者10個2盒，這樣就 可以用兩位數乘一位數的 口算方法來計算了。
歸納
1.算一算。
600 11×5= 55 30×20= 15×6= 90
30×200= 6000 110×5= 550 150×6=
你發現了什么？
口算幾百幾十乘一位數或兩位數時，先不看末尾 的0，口算出得數再在得數的后面添上0，因數末尾有 幾個0,就在得數后面添上幾個0。
練習
2.填一填（在方框中補上合適的數字）。
① 320 ×2=640
② 43×1 00 =4300
③ 17 0 ×30=5100
④ 25×2 00 =5000
練習
3.解決問題。
鯨魚
每秒游11米
每秒跑22米
每秒跑31米
(1) 鯨1分鐘能游多少米?
1分鐘＝60秒 11×60＝660（米）
答：鯨1分鐘能游660米。
3.解決問題。
鯨魚
每秒游11米
每秒跑22米
每秒跑31米
(2)羚羊40秒能跑多少米?
22×40=880（米）
答：羚羊40秒能跑880米。
(3) 一只豹子正在快速追趕奔跑中的羚羊，當距離羚羊150 米時，再過20秒能追上嗎?
31×20=620（米）
22×20=440（米）
620−440=180（米）
180 >150 31−22=9（米/秒）
9×20=180（米）
180 >150
答：豹子能追上羚羊。 答：豹子能追上羚羊。
交流
通過本節課的學習，你學到了什么？
1.知道了口算幾百幾十乘一位數或兩位數時，先不看末尾的0，口算出得數再在得數的后面添上0，因數末尾有幾個0,就在得數后面添上幾個0。
2.知道了可以將未知轉化為已知進行計算。
拓展
3.解決問題。
王大伯把去年收獲的大豆裝在同樣大的袋子里，一共裝了25袋。為了估算總產量，他從中任意抽出5袋稱一稱， 結果如下表：
第一袋 第二袋 第三袋 第四袋 第五袋
31千克 28千克 31千克 29千克 33千克
王大伯去年大約收獲多少千克大豆？
30×25=750（千克）
答：王大伯去年大約收獲750千克大豆。
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