《黃河大合唱》PPT課件2
一、師生交流課前搜集的相關資料
姓名：魏鋼焰 （原名）魏開誠 作家 山西繁峙人 1922年生于太原 ，1995年2月因心臟病病逝于西安。
《船夫曲》寫于1961年，是一篇情文并茂，詩意濃烈的抒情作品。本文《黃河大合唱》節選改編自《船夫曲》。
光未然，（1913～ 2002）現代著名詩人，文學評論家。原名張光年。湖北省光化縣人(現老河口市)。
著作有：歌詞《五月的鮮花》，組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風雨文談》等。
冼星海（1905—1945）廣東番人。1905年6月13日生于澳門一貧苦漁民家庭，自幼酷愛音樂。
1945年10月30日病逝于莫斯科。毛澤東同志作了“為人民的音樂家冼星海致哀”的題詞。
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創作背景
1931年，日本帝國主義侵占了東北地區；1937年，日本帝國主義侵略了我國的華北地區。
1938年秋冬，光未然隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來被冼星海譜寫成大型聲樂套曲《黃河大合唱》。
什么是大合唱：
是大型的多樂章的聲樂套曲。
從內容上看，各個樂章間有內在的聯系，但每個樂章又有其相對的獨立性；
從演唱形式上看，它包括：獨唱、重唱、對唱、齊唱、輪唱、合唱等。
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（一）讀準字音，聯系上下文理解生字詞。
太行山 刀山火海 目光閃閃
神情嚴峻 淡淡清香 旋轉奔流
炯炯（jiŏng）的目光 鼓槌（chuí）
沖出閘（zhá）門 黃河之水天上來
死寂 利落 丫杈 精悍 焦灼
迫不及待 剛毅 田?。╣ěng）
（二）快速瀏覽課文，感知課文內容。
1、自由朗讀或默讀課文，要求讀正確、流利。
2、用自己的話說說課文的主要內容。
3、提出自己在閱讀過程中產生的疑問。
4、全班交流。
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學習小結：
1、概括課文的主要內容。
課文既寫了________，又寫了_______，表現了《黃河大合唱》的________ 和抗日軍民的_________，熱情激昂地頌揚了_________.
2、體會文章的寫作手法。
修辭手法：聯想、想象
“聯想”指由于某人或某事物而想起其他相關的人或事物；
“想象”指想出不在眼前的具體形象或情景。
細節描寫：
場面描寫、人物描寫、環境描寫......
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五、拓展延伸
1、閱讀關于抗日戰爭的相關故事。
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