部編版五年級語文下冊《手指》PPT下載(第2課時)，共23頁。
互動課堂
本文語言風趣幽默，充滿趣味性，請同學們一邊閱讀一邊將自己覺得有趣的語句畫下來，在旁邊作批注，也可以和同伴交流感受，再選擇幾處抄寫下來。
他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，處處顯示著養尊處優的幸福。
一般形容人或事物的體態
通常指人處在優裕的地位或環境中安于享樂
閱讀下面的兩個句子，說說有什么不同，有趣在哪里。
他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。
他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右。
手指的樣子和人物之間不僅形似，而且神似，這樣比喻新穎、貼切，語言也更生動、活潑
一起來總結：體會語言風趣的方法都有哪些？
從用詞體會作者語言的風趣與幽默
從表達方法體會作者語言的風趣與幽默
通過朗讀體會語言的風趣與幽默
作者通過描寫五根手指的特點，想告訴我們什么道理呢？
手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。
主題概括
課文生動地刻畫了五個鮮明的手指形象，令讀者聯想到生活中類似的人，進而懂得“團結才有力量”的道理。
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