《蠟燭》PPT課件9
寫作背景
1944年9月，蘇聯和南斯拉夫在莫斯科就蘇軍進入南斯拉夫領土達成協議。隨后又在克拉約瓦最后商定了共同行動計劃，10月5日，簽署了關于保加利亞軍隊參加對南斯拉夫領土上的德軍作戰的南保協定。貝爾格萊德戰役的企圖是：通過蘇、南、保三國軍隊的共同努力，粉碎“塞爾維亞”集團軍，解放被占領的塞爾維亞地區和南斯拉夫首都貝爾格萊德，不讓該集團軍群從巴爾干半島南部退卻。這樣就為南斯拉夫人民解放軍爭取本國的完全解放創造了有利條件。
作者簡介
西蒙諾夫，蘇聯作家。生于軍官家庭。1934年開始寫作。1939年任軍事記者，以后一直從事戰爭題材的創作。作品《我城一少年》《俄羅斯人》《日日夜夜》《俄羅斯問題》《友與敵》均獲斯大林獎金，三部曲《生者與死者》（《生者與死者》《軍人不是天生的》《最后的夏天》）獲列寧獎金。
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讀準字音
燒灼（ ） 橋頭堡（ ）
地窖（ ） 匍匐（ ）
腋下（ ） 拂曉（ ）
瓦礫（ ） 顫巍?。? ）
育乞西（ ） 舀（ ）
契柯拉耶夫（ ）鞠躬（ ）
整體感知
簡要概括這篇文章的內容，說說本文和《新聞兩則》有什么不同？找出這篇通訊的六要素。
本文體裁是一篇戰地通訊，通訊和第一課的消息相比，有什么區別？
通訊與消息比，不僅需要六個新聞要素（人物、時間、地點，事件發生的原因、經過和結果）齊全，還要報道新聞事實的情節、細節。通訊分事件通訊和人物通訊。通訊的表達方式，不僅用敘述，還要較多地采用描寫、議論、抒情等。
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朗讀課文，從文中找出有關老婦人的片斷。談談你對老婦人這個人物形象的理解。
①老婦人飽受德國法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨。她渴望解放，渴望和平，對蘇聯紅軍滿懷敬意。
②年輕的紅軍戰士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比沉痛，她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。
③她為紅軍戰士的英雄氣概所激勵，變得無所畏懼，她不怕艱難，安葬烈士。
④紅軍烈士獻出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物，把結婚的喜燭點在了烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現出深沉而強烈的母愛。老婦人思想感情概括起來就是“敬愛”和“哀痛”。
文中哪些地方讓你感動？
（1） 炮火連天，環境危險 （2） 年老體弱，掩埋艱難 （3）掩埋形式，情同母子（跪吻嘴唇、前額） （4）燃起蠟燭，意義特殊（珍藏45年的結婚喜燭） （5）徹夜守墳，陪伴烈士
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分析文中的描寫：你發現文章對哪些內容進行了不厭其煩的反復描寫？作者為什么要這樣反復加以描寫？
文章不斷對炮火（11次）、老婦人的黑色圍巾（4次）、老婦人的動作“跪”、“爬” （各3次）、燒焦的樹木、閃爍的蠟燭（6次）等內容進行了反復交代和描寫。
① 對“炮火”的多次描寫，突出了當時環境的危險，為人物活動設置了一個典型環境，寫出了德軍的殘忍瘋狂，突現了老婦人的不顧生死、臨危不懼。
②對“蠟燭”的多次描寫，說明蠟燭有著特殊的意義，表現了老婦人給紅軍戰士獻出的是一份最珍貴的感情。寫出了老婦人給予犧牲的蘇聯紅軍戰士跨越國界的深沉而強烈的母親般的愛。
③對“黑圍巾”的多次描寫，表現了沉痛哀悼的莊重情感。
④三次“爬”寫出了老婦人年老力衰，三次“跪”寫出了行動不便的老婦人對犧牲戰士的沉痛哀悼。
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課堂小結
“蠟燭”是光明的象征，是奉獻的象征，一支小小的蠟燭將穿透戰爭的陰霾，燃亮在世界和平的前夜?！断灎T》是一首贊美詩，一曲頌歌，這首頌歌將永遠回蕩在熱愛和平的世界人民的心中。讓我們為紅軍烈士致哀，讓我們用行動表達對南斯拉夫母親的崇敬之情吧！
課后作業
1、老婦人為什么不說話，她心里是怎么想的？
2、老婦人為什么對他們深深一鞠躬？她心里是怎么想的？
3、課外閱讀奧斯特洛夫斯基的《生命的意義》。
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