《找拱形》形狀與結構PPT課件
“找拱形”一課選自教科版《科學》六年級上冊“形狀與結構”單元第四課。在第三課“拱形的力量”探究活動中，學生已經通過實驗研究認識了拱形的特征和異同，使學生對拱形結構的認識進一步擴大和加深。
主要內容
它們是什么形狀
分析塑料瓶各部分形狀包含的道理
了解生物體結構中的拱形結構
教法分析
通過“尋找身邊的拱形結構（明確原始想法）——尋找拱形與圓頂形、球形的聯系點（尋找證據）——解釋圓頂形、球形的受力原理（作出解釋）——明確圓頂形、球形等弧形的概念。并通過對“塑料飲料瓶形狀”與“生物體的拱形結構”的分析進一步加深對拱形結構的理解，發展學生的原有認識，形成一種科學的觀念。
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學法分析
1、學生通過游戲，在活潑有趣的課堂中學會知識。
2、學生觀察生活中的圖形，在愉悅中學習。
一、課前游戲：
幾個同學手牽手圍成一個圈，每個人都努力向外退，能走開嗎？
學生試著對游戲中的現象做出解釋。
通過游戲暗示學生圓形可以把力相互抵消，為后面解釋圓頂形受力原理埋下伏筆。
二、導入
（出示圓頂形 物品、建筑圖片）要想了解它們與拱形是否有聯系，我們要從哪些方面去研究？
三、研究圓頂形、球形承受壓力的特點
1.觀察圓頂形物品，它們的形狀有什么特點？
2.（提供拱形條）這些物體為什么做成圓頂形，它們承受壓力的能力如何？我們用什么方法可以了解？
3.你們能否解釋一下圓頂形承受壓力的特點？
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四、塑料瓶形狀的研究
1.（出示塑料瓶）這是生活中非常常見的塑料瓶，它的形狀設計哪些地方包含有類似拱形的結構？
2.你們能根據我們這節課的學習結合平時的經驗推理一下設計成這些形狀的目的？
五、生物體中的拱形
我們研究了人工設計物體。在自然界的生物體（比如人體、動物、植物）中存在著拱形結構嗎？
六、小結
研究了拱形之后，你有什么感想？
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