《天上的街市》PPT課件3
走近作者：
郭沫若：原名郭開貞， 四川樂山人?，F代作家、詩人、歷史學家、考古學家、社會活動家。代表詩集《女神》、歷史話劇《屈原》等。
寫作背景
1914年郭沫若赴日本留學，先學醫，后從事文藝運動。在1921年和1922年這兩年中曾三次回國，當時的中國雖然經“五四運動”的洗禮，但是人們追求的自由、幸福、美好的生活并未到來，中國仍然處于北洋軍閥的黑暗統治下。許多人因此而感到絕望無助，但是詩人沒有因此而放棄希望，他依然不倦地探索和追求。他用手中的筆改寫了民間傳說，創造了《天上的街市》，相信自由、幸福、美好的生活一定存在。
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學習任務
①在朗讀中感受新詩的音樂美，繪畫美、情感美；最終能夠有感情地朗讀并背誦這首詩。
②理解詩中聯想和想像的作用，初步培養聯想、想像和創新的能力。
③體會詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
朗讀要求：
一、聲音不宜大，速度不宜快，
節奏不宜強，做到輕松、柔和、舒緩。
二、有感情?！?/p>
詩中哪部分是實寫？哪部分是想像？兩者有什么關系？
明確：第①節實寫，②③④節是想像。寫實為想像作準備，想像是對實寫的升華。
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練習：下邊是對本詩主題思想的三種理解，你認為哪一種最恰當：
A：作者由現實生活聯想到美好的天街生活，表達了熱愛生活的感情。
B：作者通過描繪天街的美好生活，告訴讀者那只不過是縹緲的幻想，表達了自己郁悶的感情。
C：通過天街美好生活的描繪，表現了對黑暗現實的痛恨，對理想生活的向往，激發人們為實現這一理想而奮斗。
這首詩寄寓了詩人怎樣的思想感情？
通過由遠遠的街燈產生聯想和想象，描繪了天上的街市及美好的生活，表現了作者對黑暗現實的不滿和痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激發人們為實現這一理想而奮斗。
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思考：你覺得詩中哪些詞語用得好？為什么？
1、詩中反復出現“定然”，有什么作用？
明確：強調肯定，表現詩人堅信天上街市的美好，反映了他對理想的執著追求。
2、“好像是點著無數的街燈”中的“點”能否改成“亮”或“閃”？為什么？
不能，“點”說明有點燈人，暗示天上的街市有幸福的人們生活。
3、最后一節說“那朵流星”，為什么不說“那顆流星”？
用“朵”更能突出流星的美麗，暗含流星像花的比喻。
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