《What’s your name?》PPT課件2
一、說教材（Teaching material）:
1、本課在教材中的地位 ：
本課是《新標準英語》小學三年級起始用第一冊《Module2 Unit2 What’s your name?》本單元是第一單元的延伸,在會說“Good morning. I’m . . .”和“How are you?Ｉ’m fine,thank you.”的基礎上繼續學習“Good afternoon. What’s your name? I’m . . .”的句型。課程安排符合學生的認知規律。我通過讓學生在聽、說、做、玩中學習用英語問候，并詢問對方名字及介紹自己，進一步提高學生的綜合語言運用能力。
2、教學目標：
技能與知識目標：
1、句型：Good afternoon .
What’s your name?
I’m . . .
2、詞匯： your name afternoon Mr. Ms.
3、能利用所學的對話進行語言交流。
運用能力目標：
1、能在不同時間段，正確地向他人問好。
2、能用“What’s your name?”來詢問他人姓名。并用“I’m ...” 進行回答。
文化、情感態度、策略目標：
1、尊重他人，有禮貌
2、Mr還表示對男士的尊稱；Ms.還表示對女士的尊稱。
3、通過歌曲培養孩子的樂感與美感，增強學科間的融合。
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二、說教法（Teaching methods）：
教學有法，但無定法，英語有一句諺語：Education must be fun!根據《英語新課程標準》、學生的認知規律，小學階段的英語教學應實施“趣味教學”，“以學生為主體，以活動為載體”。
本課時我采用情景交際法、提問法，激勵法，活動教學法、游戲教學法,歌曲演唱法，做大量的練習鞏固法等。并結合多媒體輔助教學，提供各種英語語境和真實的交際場合，讓學生從易到難，由淺入深地練習，再利用游戲、歌曲等手段來實施教學，使英語教學變得生動形象，培養了學生良好的聽、說、做、讀的能力。
三、說學法（Learning methods）：
教法固然重要，但“教學生學會學習”是當今教育的根本所在。作為教師我們應該“授之以漁”而不是“授之以魚”。
我在教學使學生的個體活動、小組活動、全班活動交替進行，讓學生在動、玩、樂的過程中主動學、快樂學、輕松學、變學生被動接受知識的過程為主動學習的過程，多表揚、勤鼓勵。同時，我在學法上給予指導，如糾正學生的發音，幫助學生發現問題，分析問題，解決問題，培養學生創新精神，創新能力。
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四、說教學過程（Teaching procedure）：
Step 1 Warm-up.（熱身）
運用所學問候語如Hello./Hi./How are you?/ I’m fine,and how are you ? /Good morning ./I’m . . . 進行師生間，男生女生間對話練習。
【Purpose: 通過師生之間的問候，拉近教師與學生之間的距離，男女生對話具有趣味性，調動學生情緒，活躍課堂氣氛，使學生很快地進入英語學習狀態?！?/p>
Step 2. Leading in and Presentation（情境導入，呈現）
1、Ms Meng：Hi, I’m Ms Meng . What’s your name?
Sam: Hello, I’m Sam.
2、Mr. Li: Hello! Good morning.
Ss: Good morning.
Mr. Li: What’s your name?
Ss: I’m…
【Purpose: 有趣的情境對話，變換角色吸引學生注意力，激發學生學習興趣?！?/p>
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五、說板書設計(Blackboard design)
Module 2 Unit 2 What’s your name?
--Good afternoon.I’m . . .
--Good afternoon.
--what’s your name?
--I’m . . .
【Purpose: 板書是課堂教學的重要手段，板書要簡潔明了，并能突出教學的重、難點，為學生掌握知識和記憶打下堅實的基礎。我在設計板書時注意了這幾點?！?/p>
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