《Turn left》PPT課件
教學目標
（一）、知識目標：
1.熟練掌握詞組：Turn left! Turn right! Go straight on!
2.掌握句型: Where’s...,please?
（二）、能力目標:熟練使用所學詞語在生活中進行交際，培養學生的快速反應能力、自主學習能力等綜合運用英語的能力。
（三）、情感目標：培養合作與創新精神，使學生們樂于參與各種英語實踐活動。引導學生正確使用禮貌用語。
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說教學過程
1.導入新課，學習生詞
首先，warming up 這環節，我以一首“Shake shake shake ”和學生一起邊唱邊做課前熱身，發指令、做動作“point up 、point down 、 turn around 、touch your left ear、touch your right eye ,復習單詞turn 并且引出新單詞left 和 right。再用肢體語言呈現turn left ,turn right . 緊接著我又引出 “go straight on” ,同時，我板書并采取教師領讀，開火車讀，小組讀等方法反復操練。
接著進行listen and do 練習。通過聽說做的活動鞏固新知。
2 任務呈現與課文學習
我設計導言：Today Sam wants to go to Daming’s flat. Do you know where Daming’s flat is? Let’s help him!激發學生學習興趣。
隨后播放教學CD初步感知課文內容，我提問What happened to Sam?有些同學很自然地回答出：He’s lost。同時我提出三個問題：
①Where is Sam going？
②Where’s Daming’s flat?
③ How do you get to Daming’s flat?
再聽課文帶著問題邊聽邊思考，并在小組內研討答案。問題一二相對簡單，在解決問題的同時，我講解：Where’s…please？句型。問題三的解決我適時點撥，引導學生說出Sam is a polite boy .He says :Excuse me 。我出示單詞卡片，講解Excuse me，并操練。在這一環節我舉例講解Excuse me和sorry的用法區別，并提醒學生恰當使用thank you 和 you’re welcome 這兩句文明用語。
在學生充分理解課文后，跟CD讀課文，在學生自我練讀的過程中，我隨時糾正指點學生的讀音語調。練讀后，鼓勵學生小組內分角色朗讀課文，鼓勵和指導學生有感情的模擬情景朗讀。
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板書設計：
M9 uint1 Turn left !
turn left turn right
go straight on
Where’s … please ?
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