《答司馬諫議書》PPT課件
王安石,字介甫,號半山,撫州臨川人,晚年退居江寧,封荊國公,世稱王荊公,他是北宋著名的政治家、文學家,“唐宋八大家”之一。作品有《臨川先生文集》。
寫作背景:北宋中期,社會矛盾尖銳。宋神宗任命王安石為參知政事,實行變法,力圖通過整軍理財以求富國強兵。新法的實行,抑制了大官僚大地主和豪強的特權,激起既得利益者的強烈反對。保守派代表人物司馬光一再致書王安石,要求罷黜新法,恢復舊制。王安石以此信作答,信中逐條駁斥對方對新法的責難,批判了士大夫因循守舊、茍且偷安、不恤國事的保守思想,表示了堅定不移地推行新法的決心。
“書”在文言文標題中有兩種意義。一種是名詞,作書信、文件講。如王安石的《答司馬諫議書》、吳均的《與朱元思書》、林覺民的《與妻書》,或指信函,或指文件,都屬于名詞的范疇。另一種是動詞,作書寫、記載講,如明人高啟的《書博雞者事》,就是“ 記斗雞玩賭者的故事 ”的意思。
“答”即“答復、回復”之意。“諫議”則指的是“諫議大夫”這個官職,所以,“答司馬諫議書”不能理解為“回答司馬光規勸的書信”,而要作“回復諫議大夫司馬光的信”來理解。
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翻譯下面的句子,解釋重點詞語:
1、重念蒙君實視遇厚,于反復不宜鹵莽,故今具道所以,冀君實或見恕也。
又想到您看待我一向很好 ,對于書信的往來中不應草率,所以現在詳細地說出我所以這樣做的理由 ,希望您或許會諒解我。
2、今君實所以見教者……
現在君實用來指教我的。
見教者:指教我的問題(內容)。
翻譯下列句子
1、重念蒙君實視遇厚,于反復不宜鹵莽,故今具道所以,冀君實或見恕也。
重點字詞:重念:又考慮到。視遇厚:對待優厚。
反復:指書信來往。宜:應該。鹵莽:同“魯莽”,草率,冒失。具:全部,引申為詳細。所以:這樣做的原因。冀:希望。見?。涸徫?。
2、蓋儒者所爭,尤在于名實;名實已明,而天下之理得矣。
我們讀書人所要爭論的,特別是在“名稱”(概念、理論)與“實際”是否符合上。“名稱”與“實際”的關系明確了,天下的真理也就有正確的認識了。
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1、這段文字可分為幾層?
在“則眾何為而不洶洶然”句后劃分為兩層。
2、作者引用“盤庚遷都”這一歷史典故的意圖是什么?
作者引用“盤庚遷都”的歷史典故意在表明自己堅持變法的決心決不動搖。
3、這段文字還揭露了什么問題?
揭露了士大夫不恤國事、專以向眾人獻媚取寵為能事的丑惡嘴臉。
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請概括本文的中心思想。
本文逐條駁斥司馬光對新法的責難,批判了士大夫因循守舊、茍且偷安、不恤國事的保守思想,表示了堅定不移地推行新法的決心。
拓展延伸
認知此文寓剛于柔的特點。本文觀點鮮明,態度決絕,但措辭委婉得體,具有寓剛于柔的特色。如第二段中,“至于怨謗之多”,先用“固前知其如此也”一句接住,是退;然后“人習于茍且”數句對這種怨謗作出深刻的剖析,是進。一退一進之間形成跌宕,也就形成了全文的委婉文氣,但委婉中又含有剛氣,含有鋒芒。這固然是由于書信體格式的需要,也出于朋友之間的情意,但更是源于王安石作為一個政治家的坦蕩胸懷和高度自信。
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