《玫瑰三愿》PPT課件
黃自（1904-1938）字今吾，江蘇川沙（今屬上海市）人。是中國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年在美國歐伯林學院及耶魯大學音樂學校學習作曲。1929年回國，先后在上海滬江大學音樂系、國立音專理論作曲組任教，并兼任音專教務主任，熱心音樂教育事業，培養了許多優秀音樂人才。黃自是中國早期音樂教育影響最大的奠基人。
主要作品：
管弦樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、《九·一八》，藝術歌曲《點絳唇》、《思鄉》、《玫瑰三愿》等?！睹倒迦浮肥撬乃囆g歌曲。歌曲篇幅很小，于典雅、抒情中表露了“我愿那妒我的無情風雨莫吹打，我原那愛我的多情游客莫攀摘，我原那紅顏常好不凋謝”的善良愿望。
... ... ...
創作背景
在20世紀二、三十年代,對于那些已掌握了西洋作曲技巧、力求以藝術報效祖國的作曲家們來說,如何運用西方技術理論創作中國人自己喜愛的音樂作品是他們面臨的最突出的問題.盡管當時產生了一大批音樂作品,可是從音樂本體的角度審視,真正能夠做到具有一定藝術水準的卻是屈指可數. 由龍七詞，黃自曲的《玫瑰三愿》便是產生于這樣一個年代的一部具有相當藝術價值的成功之作.
欣賞指引
借花以訴愿, 將自己的滿心報負和理想藉花吐露，似乎是古今中外的詞曲家最愛表現情感投注的方式,《玫瑰三愿》就是這樣一首經曲歌曲。這首歌寫于1932年淞滬抗戰結束不久，當時任教于上海國立音樂學院的龍榆生（龍七）,面對校園內的玫瑰花感慨不已，寫下《玫瑰三愿》的歌詞，以寄托感慨，隨即由黃自作曲成為一首膾炙人口的藝術歌曲。篇幅不長，結構簡單，一如素描但詞幽曲雅，頗為抒情，其主旨就是懷念美好，懷念堅貞，即使被摧，被折，零落成泥……也就是借玫瑰花的“三愿”,表達了擬人化的玫瑰對青春幸福的渴望,以及被無情摧殘的哀怨感慨之情……
... ... ...
歌曲分析
第一樂段八小節：“玫瑰花，玫瑰花，爛開在碧欄桿下。玫瑰花，玫瑰花，爛開在碧欄桿下”。這段曲調平穩、安詳，像溫柔典雅的玫瑰，悄悄舒展……這一段是敘事性的段落，音樂明朗而安靜，短短的引子以后是一段方整的樂段，第二樂句中”爛開在碧欄桿下“的旋律比第一樂段裝飾得更嬌艷。第二樂句小提琴上的模仿預示了第二段中的自由卡農。這一段沒有觸及到內心世界，音樂形象平靜而優雅。第二段說出玫瑰的愿望，音樂表現出熱情來。
第二段是三樂句的樂段，句幅一下拉寬，情緒由靜變動。波浪似的排比句，一浪接一浪推出玫瑰三愿—— 。第一愿激動難抑：“我愿那妒我的無情風雨莫吹打”，仿佛被摧在即。第二愿柔腸百轉：“我愿那愛我的多情游客莫攀摘”，字字無奈；第三愿急切悲愴：“我愿那紅顏常好不凋謝”。情達頂點，音至旋律最高處。“不凋謝”三字減弱漸慢，直跌低音區，托出哀婉不盡的懇求：“好叫我留住芳華。”至此，一個以凄美開篇、雋永結尾的人生詠嘆，漸行漸遠，飄然而去。后面兩句雖是第一樂句的模進，性質卻有區別：“我愿那妒我的無情風雨莫吹打”比較激動，“我愿那愛我的多情游客莫攀摘”比較溫柔，而“我愿那紅顏常好不凋謝”則最富于熱情，形成全曲的高潮。“三愿”的音區和力度是迂回而上的，達到高潮時，音區是向兩端伸展的，有無限的感慨之意。最后速度從慢板開始，出現在較低音區上的宣敘調式的旋律（“好叫我留住芳華”）表現出一種黯然神傷的情緒，使人意味著在聊以自慰的背后，是對身世的傷感。留住“芳華”就是要留住“爛開在碧欄桿下”的英姿。
... ... ...
關鍵詞：玫瑰三愿教學課件，九年級下冊音樂PPT課件下載，九年級音樂幻燈片課件下載，玫瑰三愿PPT課件下載，.PPT格式；
