《探究—使用機械是否省功》機械和功PPT課件3
教學目標：
（一）知識目標
1 知道使用機械都不省功
2 理解有用功和總功。
3 理解機械效率。
（二）能力目標
1 學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。
2 通過探究，培養學生探究物理規律能力。
（三）情感目標
1 在學生合作實驗過程中，培養集體思考的團隊精神。
2 在學生交流與合作的過程中，形成互相尊重、探索真理的科學態度。
3 養成實事求是、尊重自然規律的科學態度。
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通過一動滑輪用60 牛的拉力提起重為100牛的重物，使重物提高2米。
（1）拉力做多少功？
（2）如用手直接提起做功多少？
S=2h=2×2m=4m
W用機械=FS=60N×4m=240J
W手=Gh=100N×2m=200J
為什么利用實際機械做的功大于不用機械直接用手做的功呢 ？
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機械效率
有用功跟總功的比值叫機械效率
公式：
機械效率一般用百分數表示，沒有單位
看看剛才的數據，思考機械效率會大于１嗎？為什么？
有用功總小于總功，所以機械效率總小于1
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小組內討論：
判斷：下面說法中是否正確
1. 做功多的機械，機械效率高
2．做總功越多，機械效率越低
3．做相同的有用功，額外功越少，機械效率越高
4．做相同的總功時，有用功越多，機械效率越高
5．用不同的滑輪組，做的有用功相同時，機械效率一定相同
6．因為有用功總小于總功，所以機械效率總小于1
7．做的額外功一定時，總功越少，機械效率越高
8．有用功在總功中占的比例越大，機械效率越高．
9．機械效率高的機械省功
10．機械效率高的機械有用功占總功比值大
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