《讓聲音為人類服務》聲音與環境PPT課件
教學目標
一、了解聲音的知識在音樂和建筑方面的應用；
二、知道噪聲的來源以及控制、減少噪聲的方法和途徑。
三、現代科技中聲音的應用，培養可持續發展的意識和將科學知識服務于人類的使命感。
檢測預習 交流展示
一、檢測預習a、簡單介紹聲音與音樂的關系；簡單介紹聲音與建筑的關系；簡單介紹雙耳效應及應用。
二、檢測b、什么叫噪聲？危害有哪些？怎樣控制噪聲？交流三種途徑控制噪聲的生活應用。
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聲音與音樂
音樂是流動的藝術，音樂家運用不同的音調、響度，配上伴音、和聲等，組成不同的旋律。有的高亢雄壯，有的低沉抒情，有的輕快流暢，有的婉轉纏綿……
①物理學角度無規則振動
②環境保護角度
凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲。
小組討論一：
請你說說你周圍或者身邊有哪些噪聲？
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控制和減少煩惱的噪聲
控制、減少噪聲主要在消聲、吸聲和隔聲三方面采取措施。
1、消聲
給汽車的排氣管加消音器，可減少排氣噪聲
2、吸聲
3、隔聲
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［例1］用錄音機錄下男子說話的聲音，如果我們用比錄音速度快的速度放出所錄的聲音，發現成年男子的聲音會跟女子說話的聲音差不多，這是為什么?
［例2］為了使噪聲減弱，下列措施不可行的是( )
A．將噪聲大的機器換成噪聲小的機器
B．在馬路和住宅間設立屏障或植樹造林
C．戴上防噪聲耳罩，耳朵中塞一團棉花
D．關閉所有聲源
［例3］ 關于聲的應用，下列說法不正確的是( )
A.中醫診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中“聞”是利用聲音來獲得身體各方面的信息的
B.聲波能夠傳遞能量，故利用聲波可以清洗精細機械
C.教師在教室里講課，回聲起到了增強原聲的作用
D.聲在工農業生產、醫療、軍事等方面有很重要的作用，沒有危害
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課堂練習
1 下列是一些正在振動著的物體:
甲:手臂以每秒2次上下揮動;
乙:蝙蝠的嘴發出頻率為100000Hz的振動;
丙:用小錘敲擊的音叉發出頻率為256Hz的聲音
對以上物體的一些說法正確的是 ( )
A. 甲、乙、丙都是聲源,人耳能聽到它們發出的聲音
B. 丙是聲源,人耳能聽到其發出的聲音;甲、乙不是聲源
C. 甲、乙、丙都是聲源,人耳只能聽到丙發出的聲音
D. 以上說法都不正確
2 以下減弱噪聲的方法中,屬于在聲源處減弱的是( )
A. 影劇院的墻面用吸音材料制成
B. 在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔
C. 城市某些路段禁止鳴喇叭
D. 高架道路兩側某些路段設有隔音板墻
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聲音的產生和傳播
變式.敲擊音叉A，可以觀察到的現象或者相關分析錯誤的是（ ）
A.乒乓球被彈開，說明振動從A通過空氣傳到了B
B.乒乓球的作用是是放大實驗現象
C.聲音具有能量
D.在月球上也會看到乒乓球被彈開
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作業：
課堂作業：p44頁1、2、3、4、5、6、7。
導學（預習）：a、舉例什么叫光源？b、舉例光在同一種均勻物質中沿直線傳播。應用實例。
c、真空中光速是多少？白光由哪幾種光組成？光的色散、三基色、三原色、單色光、復色光的理解。
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