《語文園地六》PPT(三年級下冊)
第一部分內容：交流平臺
我發現，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較接近。
結合生活經驗，我理解了《剃頭大師》里“這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因為我也有過這樣的經歷。
聯系上下文，我知道了“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。
理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。
如何正確理解難懂的句子呢？
理解句子的方法有：
1.聯系文章和自己的生活經驗，合理推想，理解句子意思。
2.聯系上下文和自己的積累；
3.抓住句子中關鍵的詞語；
4.還有些句子需要聯系作者寫作的時代背景。
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語文園地PPT，第二部分內容：識字加油站
旭日 島嶼 海濱 沙灘
瞭望 巡航 纜繩 鐵錨
我會認
旭 嶼 瞭
巡 纜 錨
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語文園地PPT，第三部分內容：詞句段運用
讀一讀，體會加點詞語意思的不同。
果園里的梨熟了。
平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。
在第一句話中“熟”的意思是“成熟，梨的果實長成”，第二向話中“熟”的意思是“因常接觸彈琴，而知道得清楚。”
我拓展，我積累。
小朋友，你還知道哪些圍繞一個意思來寫的句子嗎？
我很累，拖著疲憊的身軀，走在回家的路上，頭像沖了熱巖在發脹，兩腿像灌了鉛，想抬也抬不起，身體一米兩米地向家的方向蠕動。
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語文園地PPT，第四部分內容：日積月累
◎見善則遷，有過則改。 ——《周易》
意思：見到善人、善行、善事，就毫不遲疑地追隨。有了錯誤就迅速改正。
◎過而不改，是謂過矣。 ——《論語》
意思：有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯。
練一練，學運用。
選擇上面的格言，填在下面的橫線上。
（1）明明和同學吵架被老師看到了，當初不好意思地低下了頭。老師語重心長地對她他說：“____________”
（2）小麗把班級圖書角的書弄臟了，偷偷還了回去。第二天，她看到同桌小心地把那本書的臟出擦拭干凈，還包了書皮。小麗羞愧地向老師承認錯誤，老師告訴她：“ ____________”
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