《大氣受熱過程》地球上的大氣PPT
第一部分內容：強化基礎知識落實
[自讀教材•填要點]
一、大氣對太陽輻射的削弱作用
1．反射作用
(1)含義：大氣中的______和較大顆粒的______，能將投射在其上的太陽輻射的一部分，又______回宇宙空間。
(2)特點：沒有______性，反射光呈______。
(3)云的反射作用
最為
云層越______ 、越______，云量越多，______反射越
2．散射作用
(1)概念：太陽輻射在大氣中遇到空氣分子或微小塵埃時，太陽輻射的一部分便以這些質點為中心，向四面八方彌散。
(2)特點：
①改變了太陽輻射的______。
②具有選擇性，可見光中的藍光、紫光容易被空氣分子所散射。
3．吸收作用
(1)具有選擇性
平流層的臭氧――→吸收波長較短的
對流層中的______和______ ――→吸收波長較長的紅外線
(2)大氣對太陽輻射中的______吸收得很少，大部分______能夠透過大氣射到地面上來。
4．影響：大氣對太陽輻射的反射、散射和吸收作用，______了到達地面的太陽輻射。
5．太陽輻射的分布規律：由______向______遞減。
二、大氣對地面的保溫作用
1．大氣受熱過程
2．大氣增溫的直接原因：吸收地面長波輻射，______是對流層大氣主要的直接熱源。
3．大氣逆輻射
(1)含義：射向______的大氣輻射。
(2)作用：把熱量歸還給地面，補償了______損失的熱量。
4．大氣對地面的保溫作用：______在一定程度上補償了______損失的熱量，對地面起到了保溫作用。
... ... ...
大氣受熱過程PPT，第二部分內容：重視問題式教學
問題探究一 大氣對太陽輻射的削弱作用有哪些形式基礎考點
[思考探究]
歌曲《草原上升起不落的太陽》中唱道：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”
[探究1] 晴朗的天空為什么是“藍藍的”？
提示：藍、紫光波長短，容易被空氣分子所散射，晴朗的天空呈現蔚藍色。
[探究2] 云層對太陽輻射產生什么影響？
提示：云層對太陽輻射的反射作用很顯著。
[系統認知]
1．大氣對太陽輻射削弱作用的三種形式
2.大氣對太陽輻射的削弱作用隨緯度、時間而有變化
(1)隨時間變化(圖1)：
太陽高度越大，太陽輻射經過大氣的路程越短，被大氣削弱得越少，輻射作用越強；反之，被大氣削弱得越多，輻射作用越弱。
(2)隨緯度變化(圖2)：
緯度越低，太陽高度越大，太陽輻射經過大氣的路程越短，被大氣削弱得越少，輻射作用越強；緯度越高，太陽輻射被大氣削弱得越多，輻射作用越弱。
[集訓沖關]
1．白天多云時氣溫比晴天時____，因為________。( )
A．高 云層有保溫作用
B．低 云層對太陽輻射的反射作用強
C．高 云層可以吸收更多的地面輻射
D．低 云層對太陽輻射的散射作用強
2．交通信號“紅燈停，綠燈行”的科學依據最可能是( )
A．紅色光線易被散射，穿透力強
B．紅色光線不易被散射，穿透力強
C．綠色光線易被反射，穿透力強
D．綠色光線易被散射，穿透力強
3．古詩句中有“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”“日出江花紅勝火”。夕陽和旭日都呈橘紅色，這與______有關( )
A．大氣對太陽輻射的反射作用
B．大氣對太陽輻射的吸收作用
C．大氣對太陽輻射的折射作用
D．大氣對太陽輻射的散射作用
4．大氣對太陽輻射的削弱作用具有選擇性的是 ( )
①反射?、谏⑸洹、畚铡、苷凵?/p>
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
5．讀太陽高度與太陽輻射經過大氣路程長短的關系示意圖，回答問題。
(1)太陽在位置①時，太陽高度較____，此時太陽輻射經過大氣路程較____，因此太陽輻射被削弱的較____，到達地面的太陽輻射則較____。
(2)太陽在位置②時，太陽高度較____，太陽輻射經過大氣路程較____，太陽輻射被削弱的則較____，到達地面的太陽輻射則較____。
(3)此圖判斷，低緯度地區獲得的太陽輻射較兩極地區較____。
(4)“兩小兒辯日”的故事中，有一小兒認為“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”。你能說明其中的科學道理嗎？
問題探究二 大氣的受熱過程是怎樣的重難考點
[思考探究]
[問題設計]
1．結合圖甲和地球溫差，運用“綜合思維”分析為什么月球表面晝夜溫差比地球表面晝夜溫差大得多？
提示：月球表面白天由于沒有大氣對太陽輻射的削弱作用，溫度升得很快，氣溫很高；夜間由于沒有大氣的保溫作用，溫度驟降，氣溫很低，故溫差大。地球表面白天大氣削弱了到達地面的太陽輻射，氣溫不會太高；夜間有大氣逆輻射的保溫作用，使氣溫不致降得過低，故溫差較小。
2．圖乙是拍攝的某地景觀圖。從“地理實踐力”的角度探討為什么山頂有積雪而山麓地帶無積雪？
提示：近地面大氣主要的、直接的熱源是地面輻射。山頂離地面遠，氣溫低，故存在積雪；山麓地帶離地面近，氣溫高，故無積雪。
... ... ...
大氣受熱過程PPT，第三部分內容：開展結構性思維評價
思維結構性評價——天氣預報中蘊含的知識
日常生活中，我們隨時隨地都能感受到天氣的變化，天氣預報為我們提供了準確的天氣信息，方便了我們日常生產與生活。右圖示意某地區某年8月18～22日氣溫及天氣變化。從中你能獲取哪些信息，并用所學知識加以解釋。
... ... ...
關鍵詞：湘教版高中地理必修一PPT課件免費下載，大氣受熱過程PPT下載，地球上的大氣PPT下載，.PPT格式；
