《內能》內能PPT下載
第一部分內容：導學設計
學點1 內能
材料：運動的物體具有動能，分子也在不停地做著無規則的熱運動，那么運動的分子也具有動能，如圖13－2－8(a)所示。與彈簧發生形變時具有彈性勢能一樣，相互吸引或排斥的分子也具有勢能——分子勢能，如圖(b)所示。
思考：
問題1：該材料向我們傳達了哪些信息？
答：______________________。
問題2：動能與勢能的總和稱為機械能，物體的機械能與整個物體的機械運動情況有關，那么對于分子呢？如何理解分子的動能和勢能？
答：構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。內能與物體內部分子的熱運動和分子之間的相互作用情況有關，內能是不同于機械能的另一種形式的能。
學點2 熱傳遞與內能的改變
實驗1：寒冷的冬天，用熱水袋取暖，身體慢慢暖和了，而熱水袋卻漸漸變涼了，如圖13－2－9甲所示。
實驗2：工人師傅把燒熱的工件放到冷水中“淬火”，工件變冷，而冷水變熱了，如圖乙所示。
思考：
問題1：實驗中物體的內能發生了怎樣的變化？
答：_______________________________________________。
問題2：實驗中，物體的內能是通過什么方式改變的？
答：_______。
學點3 做功與內能的改變
實驗1：用鋸子鋸開一段木頭，鋸完后，用手摸一下鋸子和木頭，發現鋸子和木頭都很熱，如圖13－2－10甲所示。
實驗2：如圖乙所示，在一個廣口玻璃瓶內盛一些熱水，塞緊橡皮塞，給瓶內打氣，當瓶塞跳起來時，發現瓶內出現“白霧”。
思考：
問題1：實驗1中，鋸子和木頭的內能是通過什么方式增加的？
答：_____________。
問題2：實驗2中，“白霧”是瓶內水蒸氣液化而成的，這說明了什么呢？
答：______________________________________。
... ... ...
內能PPT，第二部分內容：?？細w納
類型一 內能的理解
典例1 下列關于內能的說法正確的是（ ?。?/p>
A．熱水中每個水分子都具有較大的內能
B．0 ℃以下的冰沒有內能
C．一杯水溫度升高時，內能增加
D．溫度高的水的內能比溫度低的水的內能大
典例2 四個相同規格的燒杯中裝有水，水量及溫度如圖13-2-9所示。關于四個燒杯中水的內能的大小，下列判斷正確的是（ ?。?/p>
A．a燒杯中水的內能大于b燒杯中水的內能
B．c燒杯中水的內能大于d燒杯中水的內能
C．a燒杯中水的內能大于c燒杯中水的內能
D．d燒杯中水的內能大于c燒杯中水的內能
類型二 物體內能的改變
典例3 下列現象中，通過做功改變物體內能的是（ ?。?/p>
A．石頭在太陽下曬熱
B．用錘子敲釘子，錘子和釘子都變熱
C．暖氣使房間變暖
D．放入冰箱冷藏室內的蔬菜溫度降低
類型三 理解溫度、熱量、內能的關系
典例4 以下關于溫度、內能和熱量的說法正確的是（ ?。?/p>
A．物體吸收熱量，沒有對外做功，內能一定增加
B．物體吸收熱量，溫度一定升高
C．甲物體的溫度比乙物體的溫度高，甲物體的內能一定比乙物體的內能多
D．熱水的溫度降低，內能不一定減少
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內能PPT，第三部分內容：課堂反饋
1.下列關于內能的說法，正確的是( )
A．運動速度為零的物體沒有內能
B．內能是物體內所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和
C．0 ℃的物體沒有內能
D．溫度高的物體一定比溫度低的物體具有的內能大
2．改變內能有不同的方式，如圖2－1甲所示，在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花，當迅速下壓活塞時，可看到筒內棉花燃燒起來。這是通過________
的方式使玻璃筒內的空氣________增加，溫度升高，達到棉花的燃點，使棉花燃燒。
圖乙是通過__________的方式將試管里的水加熱至沸騰的。
3．如圖2－2所示，在瓶內裝入少量的水，用塞子塞緊，瓶內水面上方的水蒸氣我們是看不見的，通過塞子上的小孔往瓶內打氣，當塞子從瓶口跳起來時，可以看到瓶中出現白霧，這是因為瓶內空氣把塞子推出時，對塞子做功，自己的________減少，________降低，使水蒸氣________，這就是我們看到的白霧。這個實驗表明物體__________________________。
4．夏天我們常常將飲料和冰塊放在一起，制作冰鎮飲料。這是因為飲料和冰塊的__________不同，兩者之間發生了__________，冰塊的內能__________(選填“增大”“減小”或“不變”)，飲料的內能__________(選填“增大”“減小”或“不變”)。
5．下列關于熱量的說法，正確的是( )
A．同一物體，溫度高時，含有的熱量多
B．物體的內能越大，含有的熱量就越多，溫度也越高
C．熱量總是從內能大的物體傳給內能小的物體
D．熱量總是從溫度高的物體傳給溫度低的物體
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