《匆匆》PPT免費下載
第一部分內容：第一課時
朱自清（1898—1948年），原名自華，字佩弦。中國現代散文家、詩人。作品有散文集《背影》、詩文集《蹤跡》等。
多音字
又藏在何處呢？
大自然有著無窮無盡的寶藏。
生字歸類
藏 蒸 挪 徘 徊
識字方法
加一加：
艸+臧=藏
扌+那=挪
詞語解釋
徘徊：文中指在一個地方來回走動。也比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內來回浮動、起伏。
他獨自在小路上徘徊。
遮挽：攔阻;挽留。
時光匆匆，讓人忍不住伸手遮挽。
游絲：蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中。本課指作者覺得沒在這世界上留下那么一點點有意義的痕跡。
水面上有一條線，仿佛游絲一樣，在水面上搖動。
頭涔涔：形容汗水從頭上不斷向下流的樣子。本課指時間如梭，作者卻無力抓住而汗流不止。
淚潸潸：流淚不止。本課指時間如梭，作者卻無力抓住而淚流不止。
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整體感知
自由讀課文，想想作者在文中向我們提出了一個什么問題？用筆畫出來。
聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
說一說：課文主要寫了什么內容？
先寫日子___________的特點；再寫自己的________個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發出內心的感嘆。
看到題目“匆匆”，你想到描寫時間流逝的成語有哪些？
白駒過隙 日月如梭 光陰似箭
歲月如梭 滄海桑田 似水流年
作者是如何描寫時間流逝的呢？我們下節課再學習。
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課堂演練
一、給紅色的字選擇正確的讀音，畫“√”。
遮挽(wǎn miǎn) 徘徊(huí huái)
頭涔涔(sén cén) 淚潸潸(shān shēn)
二、填一填。
過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽（ ）了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像（ ）樣的痕跡呢？
三、理解文章。
文章寫了日子___________的特點；再寫自己的八千多個日子___________和___________。
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匆匆PPT，第二部分內容：第二課時
我們已經知道了課文中寫到的時光匆匆的特點，時間的流逝本是人們司空見慣的平?，F象，作者為什么能寫得如此感人呢？讓我們一起走進課文。
互動課堂
自讀課文，文中有兩處使用了一連串的問句，你能把它們找出來嗎？
但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？
這段話用了一連串的問句，想一想，這樣表達有什么好處？表達了作者怎樣的感情？
一連串的問題（第4自然段）
①在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？
②只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
③過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？
④我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？
⑤我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？
⑥但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？
過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。
運用比喻手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。
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結構梳理
提出“為什么一去不返”
像針尖上的一滴水
跨過 飛去 溜走 閃過
如輕煙 如薄霧
再次提出“為什么一去不返”
主題概括
這篇課文圍繞“_______”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的_______和_______之情，揭示了“既然來到這個世界就不能白走一遭”的主題思想。
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課堂演練
一、仿照例子寫詞語。
赤裸裸
( ) ( ) ( )
匆匆忙忙
( ) ( ) ( )
二、指出下列句子的修辭手法。
1.過去的日子如輕煙，被微風吹散了。( )
2.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。( )
3.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?( )
三、你曾有過對于時光匆匆的感慨嗎？在什么情況下會產生這種感慨呢？對此你認為應該做些什么呢？
有過。當我看到兒時的玩具、用具時，當我翻看以前的照片時，當我沒有及時完成應該做的事情時……往日不可追，只有好好把握眼前的時光，用心做好需要完成的事情，珍惜寶貴的時間。
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