《荷花》PPT課件(第二課時)
第一部分內容：課時目標
1．通過朗讀感悟，發揮想象，欣賞荷花的美麗。（難點）
2．理解課文內容，了解作者是怎樣寫荷花的，鍛煉有條理的表達能力。
3．增強熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。（難點）
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荷花PPT，第二部分內容：品讀美文
指導朗讀第1自然段：
思考：“一進門就聞到一陣清香”這句中“一……就……”這個關聯詞語說明什么？
（荷花散發出來的清香傳得很遠，從荷花池一直飄到公園門口）
為什么我一聞到清香，就趕緊往荷花池為跑去呢？
表達了作者對荷花的喜愛，希望看到荷花的迫切的心情。
指導朗讀第2、3自然段：
過渡語：一陣荷花的清香，吸引我一進公園就趕緊往荷花池邊跑去，我看到的荷花是什么樣的呢？
作者先寫了對荷花的總體印象“荷花已經開了不少了”，按理說，接著這句總寫，下面就應該寫荷花，可是大家看看，作者接下去寫了什么呢？
荷葉
作者為什么寫荷葉呢？有很多同學喜歡這一句，誰能說說你為什么喜歡這一句呢？
你能告訴大家這一句美在什么地方嗎?
這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢。面對這一池美麗的荷花，作者用了一個什么詞來比喻它呢（活的畫）？
作者把這一池荷花比作一大幅活的畫，為什么？
這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫（活的畫）？
從挨挨擠擠的荷葉之間生機勃勃地冒出來的白荷花。
解讀“有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”
指導朗讀第4、5自然段：
如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心里會想些什么呢？
作者所以會有這些想象都是因為荷花大美了，這一池荷花是多么令人神往，老師也想變成一朵荷花，你們想嗎？
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荷花PPT，第三部分內容：審美表達
小結寫作方法：讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個方面來描寫荷花的？
作者從荷花的香味、姿態、顏色等方面生動形象的寫出了荷花的美，尤其是對荷花三種不同的姿態描寫得更是淋漓盡致。
想象說話，抒情表達，豐富語感：其實荷花的姿態還有很多，同學們一定想看！讓咱們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗的、動人的荷花。邊看邊想，你打算再用怎樣的語言來贊美這些荷花？
品讀詩句，回味情感：
你們能用你知道的古代詠荷的名詩名句來贊美荷花嗎？
如：楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”李白《贈江夏書太守良宰》：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”……
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荷花PPT，第四部分內容：作業設計
讀下面的一段話：
風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
1．想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小魚會來告訴你什麼？還有哪些你喜歡的小動物會你交談些什么？
2．模仿課文中的句子寫一寫。
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荷花PPT，第五部分內容：課時作業
一、看拼音，寫句子。
qīng zǎo, wó dào gōng yuán qù wán, yí jìn mén jiǜ wén dào yí zhèn qīng xiāng。
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。
二、選詞填空。
就要 正在 已經
1．荷花（已經）開了不少了。
2．荷葉（正在）風中舞蹈。
3．（ 就要?。╅_學了，我們要提前做好開學前的準備工作。
三、用“有的……有的……有的……”寫一句話。
操場上,有的人在跳繩,有的人在打球,有的人在跑步。
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