《歐洲的思想解放運動》資本主義制度的確立PPT課件
第一部分內容：課程目標
1.分析文藝復興、宗教改革和啟蒙運動的時代背景,認識其對思想解放的重大作用
2.掌握文藝復興、宗教改革和啟蒙運動的核心主張,了解其與資產階級革命的歷史淵源
3.了解近代科學興起的時代背景及成果,認識其與思想解放之間的關系
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歐洲的思想解放運動PPT，第二部分內容：課前篇自主預習
一、文藝復興
1.時間:14世紀到17世紀初。
2.含義:“復興”的原意為“再生”。文藝復興時期的部分意大利學者認為自己處于一個新時代的開端,這個新的時代會越過中世紀,直接延續古代的文化傳統,古典文化將迎來再生。
3.背景
(1)根本原因:西歐中世紀晚期資本主義生產關系的萌芽。
(2)文化條件
①西歐文化自身的傳承與發展。
②意大利擁有豐厚的古希臘羅馬文化積淀,又從東方汲取了大量文化養料。
(3)中堅力量:聚集了一批具有新思想的學者文人。
4.性質:以學習和恢復希臘羅馬古典文化為號召,實質上卻是創立符合新興資產階級需要的新文化。
思維點撥文藝復興借助古希臘羅馬文化外衣的原因
(1)當時封建神學占統治地位,教會勢力龐大,不允許其他思想和學說傳播,封建神學的理論體系大多建立在古希臘羅馬的科技、思想文化基礎之上。
(2)資產階級力量弱小,無力與封建神學正面沖突,所以借復興古希臘羅馬文化之名,而行反對封建神學,宣傳資產階級思想文化之實。
5.精神內核:人文主義。
(1)以人為中心而不是以神為中心,提升人的地位,肯定人的價值和尊嚴。
(2)反對禁欲主義,抨擊教會腐敗和守舊思想,崇尚理性。
(3)重視發揮人的才智和創造力,追求現世社會的幸福生活。
(4)提倡探索人與自然的奧秘。
誤區警示文藝復興時期的代表人物將斗爭的矛頭指向天主教會,但并不反對宗教信仰。文藝復興時期的代表人物也是信仰宗教的,只是反對教會宣揚的禁欲苦行,抨擊教會的腐敗。
6.成就
7.擴展
(1)時間:15世紀后期,文藝復興擴展到歐洲各地。
(2)代表:英國的莎士比亞,他的作品《哈姆雷特》《李爾王》等,充分體現了人文主義的政治理想和道德觀念。
8.意義:在一定程度上沖擊了封建秩序,解放了長期被宗教戒律壓抑和禁錮的人性,使人們開始更多地關注人本身與現世世界。
二、宗教改革
1.背景:文藝復興使天主教會的權威受到越來越多的質疑,人們對羅馬教廷的長期盤剝日益不滿。
2.興起
(1)序幕:1517年,馬丁·路德撰寫了著名的《九十五條論綱》,痛斥教廷推銷贖罪券的欺騙行為。
(2)主張
①人的靈魂獲救靠自己的信仰,不靠煩瑣的宗教儀式。
②上帝面前人人平等。
③主張建立獨立的民族教會和廉儉教會,力主用民族語言進行宗教活動。
拓展提升馬丁·路德的主張所體現的人文主義精神
馬丁·路德認為只要有虔誠的信仰,靈魂便可以得救;每個基督徒都可以直接閱讀和解釋《圣經》,而不是盲目聽從教皇和教會的說教。這一思想使人獲得精神上的自由和靈魂得救的自主權,帶有鮮明的人文主義色彩。
3.結果:德意志宗教改革形成了新教中的路德派。
4.擴展:西歐其他一些國家也進行宗教改革,建立了獨立于羅馬教廷的新教,其中瑞士的加爾文派和英國的國教影響最大。
5.影響
(1)宗教改革進一步解放了人們的思想,傳播和發展了人文主義,有利于歐洲資本主義的成長。
(2)推動了歐洲民族國家的形成和文化教育事業的發展。
思維點撥文藝復興在當時歐洲的影響,僅限于上流社會和知識階層,廣大人民群眾更多的是通過宗教改革加入到思想解放運動中來的。
三、近代科學的興起
1.背景:隨著文藝復興和宗教改革的深入發展,人們對自然界的認識也產生了革命性變化。
2.興起:16—17世紀,歐洲的自然科學研究取得重大突破,近代科學興起,被稱為“科學革命”。
3.成果
(1)波蘭天文學家哥白尼提出“日心說”,否定天主教會宣揚的“地心說”,建立起一種新的宇宙觀。
(2)英國科學家牛頓發現萬有引力定律,確立了較為完整的力學體系,為近代物理學的發展奠定了基礎。
(3)近代科學在光學、熱學、電磁學、解剖學等領域也取得了巨大進步。
4.意義
(1)科學革命形成了重視經驗和事實的理性化思維方式,確立了通過觀察、實驗、分析、歸納和綜合等基本途徑發現自然規律的科學方法。
(2)科學革命促進了思想解放和社會進步。
拓展提升近代科學的特點
從自然哲學的母體中分化出來成為獨立部門,其內部也逐步明確地劃分為數學、物理學、化學、天文學、地學、生物學等學科;科學實驗從生產中分化出來成為一項獨立的實踐,與分析方法和數學方法一起成為推動近代科學發展的主要方法;其前期(15世紀下半期至18世紀中期)尚處于經驗科學階段,其后期(18世紀中期至19世紀末)開始進入理論科學階段。
四、啟蒙運動
1.背景
(1)隨著文藝復興、宗教改革和近代科學的發展,人們的思想得到進一步解放。
(2)新興資產階級要求擺脫專制王權和教會的思想束縛,啟蒙運動應運而生。
2.含義:以理性和科學的光芒,驅散蒙昧、迷信、宗教狂熱和專制統治帶來的黑暗。
3.過程
(1)17世紀,英國出現早期啟蒙思想。
(2)18世紀,法國成為啟蒙運動的中心。
(3)18世紀后期,啟蒙運動達到高潮,并擴展到歐洲其他國家及北美地區。
思維點撥啟蒙運動的高潮出現在法國的原因
啟蒙運動的高潮出現在法國,而不是資本主義更加發達的英國,是因為它是資本主義的發展受到封建專制制度的阻礙在思想上的反映,是法國社會矛盾特別尖銳的產物。
4.精神內核:“理性”,強調獨立思考與自主精神。
5.主張
(1)判斷是非的標準是人的理性。
(2)相信進步,相信在科學和教育的作用下,社會將趨于完美。
(3)對未來社會提出了一些基本的政治思想,如天賦人權、平等、自由、法治和權力制衡等。
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歐洲的思想解放運動PPT，第三部分內容：課堂篇探究學習
文藝復興
史料實證
史料 文藝復興并非是對古典文化的“亦步亦趨”的簡單模仿,而是在很大程度上的一種創新,是新興資產階級反封建斗爭在意識形態上的反映。……新興資產階級為了求得自身的發展,必須首先在思想上從中世紀的宗教神學桎梏下解放出來。為此,他們不得不借用作為基督教神學的對立物的、富有生活氣息的、世俗的古典文化來表達自己的世界觀和人生觀。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》
讀史技巧抓住句中的轉折詞“并非……而是……”,理解中心句“是新興資產階級反封建斗爭在意識形態上的反映”。
互動探究根據史料,指出文藝復興的特點和實質。
提示:特點:資產階級用古典文化為現實政治服務。實質:資產階級文化運動。
歷史解釋
文藝復興是一場資產階級的文化運動
(1)從形式上看,文藝復興是歐洲思想文化界人士復興古希臘羅馬古典文化的運動,實際上它不是對古典文化的簡單復興,而是一種創新,是歐洲新興資產階級在文學、藝術、哲學、自然科學以及政治、法學、歷史學、教育學等領域內開展的一場新思想、新文化的革命運動。
(2)從內容上看,文藝復興是以資本主義萌芽為經濟基礎,以反封建反教會為內容,并以為資本主義發展開辟道路為目的的一場資產階級的文化運動。
(3)從作用上看,它打破了歐洲思想文化界被封建文化和宗教神學所籠罩的局面,摧毀了教會的精神獨裁統治,極大地解放了人們的思想。
典例剖析
例1文藝復興時期,人們認為這是一次精神的新生,而不是像花開花落那樣,只是周而復始地重復。“精神的新生”意味著( )
A.人文主義思想的復蘇
B.天主教會的腐化沒落
C.資產階級文化的興起
D.新的社會藍圖的描繪
題目立意本題以文藝復興時期人們的觀點為載體,考查文藝復興的性質,考查時空觀念、歷史解釋、唯物史觀等核心素養。
啟蒙運動
史料實證
史料 啟蒙就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態。不成熟狀態就是不經別人的引導,就對運用自己的理智無能為力。……要有勇氣運用你自己的理智!這就是啟蒙運動的口號。①
——康德
(啟蒙思想家們)不承認任何外界的權威,不管這種權威是什么樣的。宗教、自然觀、社會、國家制度,一切都受到了最無情的批判②……從今以后,迷信、偏私、特權和壓迫,必將為永恒的真理,為永恒的正義,為基于自然的平等和不可剝奪的人權所排擠。
——恩格斯
讀史技巧①表明啟蒙先驅們不再信奉傳統的偶像與教條,提倡用理性而不是用外界的權威判斷一切事物。②表明啟蒙運動把批判矛頭直指封建專制制度及其宗教思想體系。
互動探究根據史料,概括啟蒙運動時期人文精神的含義。
提示:獨立思考、理性判斷;抨擊天主教會,反對專制;提倡真理、正義、自由、平等、天賦人權等。
歷史解釋
啟蒙運動對文藝復興時期人文主義思想的發展
(1)批判對象:文藝復興矛頭指向天主教會的神學世界觀,而啟蒙運動則直指整個“黑暗的中世紀”。
(2)涉及領域:文藝復興集中于文學、藝術領域,啟蒙運動擴展到宗教、哲學、經濟、科學、史學、文學、美學等精神文明領域的各個方面。
(3)批判形式:啟蒙運動擺脫了文藝復興的宗教外衣,提倡理性的思考和判斷。
(4)思想特點:啟蒙運動的思想家不再承認外界的任何權威,而把理性作為判斷是非的唯一標準,他們高舉理性、科學大旗,為解放全人類宣傳真理。
典例剖析
例2從歐洲思想史看,啟蒙運動與文藝復興和宗教改革都不同,其核心是以未來的名義討伐過去的時代。其意在強調( )
A.啟蒙運動已經成為政治運動
B.啟蒙運動構建了新社會的藍圖
C.啟蒙運動促進了社會的轉型
D.文藝復興和宗教改革的落后性
題目立意本題通過啟蒙運動與文藝復興和宗教改革的比較,考查啟蒙運動的特點,考查時空觀念、歷史解釋等核心素養。
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