《文明的產生與早期發展》古代文明的產生與發展PPT課件
第一部分內容：課程目標
1.了解早期人類經濟和政治文明產生的各自表現,認識人類文明產生的必要條件及主要途徑
2.了解世界各文明古國發展的不同特點,并認識這些特點形成的不同時空條件,進而加深對古代世界文明多元特征的理解
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文明的產生與早期發展PPT，第二部分內容：課前篇自主預習
一、人類文明的產生
1.從采集漁獵到農耕文明
(1)采集漁獵:原始社會時期,生產力低下,人類主要依靠采集和漁獵為生,沒有私有財產和階級。
(2)農耕文明
①農作物的培育:各地區培育出各具特色的農作物,如西亞的大麥、小麥和豆類作物,南亞的芋頭,中國的水稻和粟,中南美洲的玉米和南瓜等。
②社會分工的發展:生產力的進步促使社會分工不斷發展,畜牧業、手工業和商業先后同農業分離。
③管理者的出現:社會經濟的發展,讓一部分人從事專門的管理和文化創造工作。
④早期城市的形成:一些較大的居住點逐漸發展為早期城市。
2.從私有制到國家的出現
預習提醒生產力是文明產生與發展的根本動力
采集經濟是社會生產力極端低下的產物。后來隨著磨制石器和弓箭的大量使用,原始農業和畜牧業開始出現。繼而開始出現社會分工,在此基礎上,才會出現剩余產品、私有制、階級和國家,因此生產力是古代文明產生并得以發展的根本動力。
二、古代文明的多元特點
1.古代文明的特征
(1)相同點:奴隸主占有生產資料,把持國家權力,剝削奴隸和平民。
(2)不同點:古代各個文明基本獨立發展,表現出明顯的多元特征。
2.古代文明的發展概況
知識拓展古代文明的多元化
古代世界的文明按照興起的區域,可分為大河文明、海洋文明、草原文明和綠洲文明四種類型,其中古代埃及、古代西亞、古代印度和古代中國均屬于大河文明的代表,古代希臘和古代羅馬則屬于海洋文明的代表。當時各地區因生產力發展水平和交通條件的限制,古代各個文明基本獨立發展,從而呈現出明顯的多元特征。
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文明的產生與早期發展PPT，第三部分內容：課堂篇探究學習
采集漁獵向農耕畜牧的過渡
史料實證
史料 人類的祖先中有一些聰明人逐漸發現一些谷類可以在某種土地上人工栽培,又發現捕獲的小動物可以關在家里飼養,讓它們繁殖。這樣,人類可以自己生產食物,不再完全依靠大自然的恩賜,在農閑的時候就有充分的時間可以發明創造,改進工具,逐漸跨入文明的大門,所以農業是文明之母。
——摘編自《星羅棋布的氏族部落》(北師大版)
讀史技巧史料有兩句話,第一句話主要反映了原始農業和畜牧業的主要表現和特征,第二句話主要闡明了農業是文明之母的主要依據。
互動探究(1)根據史料,你認為農耕畜牧生產的基本特征是什么?
(2)根據史料并結合所學知識,談談為什么說農業是文明之母。
提示:(1)基本特征:種植農作物,飼養動物。
(2)理由:人類生產可以擺脫對自然界的依賴,靠發明創造和改進工具,生產出剩余產品,出現私有財產和階級,進而出現了國家,人類邁入文明時代。
歷史解釋
采集漁獵時代與農耕畜牧時代的主要區別
典例剖析
例1以下兩幅圖片為阿爾及利亞塔西利-恩-阿耶洞穴的壁畫,它反映了( )
A.原始農業和畜牧業的產生
B.農業和手工業的分工出現
C.部分人專門從事管理工作
D.原始人已經過上定居生活
題目立意本題以教材中的兩幅圖片入手,旨在考查對原始農耕畜牧經濟基本特征的理解以及史料實證的歷史核心素養。
早期世界文明的特點
史料實證
史料 周朝社會,人的思想可以自由馳騁了,中國這一思想繁榮時代與古希臘的哲人時代幾乎是同時產生的,不過他們得出的答案大相徑庭,從而使地中海文明、南亞文明和東亞文明各自朝著不同的方向發展下去。在西方那種多元社會里,各種社會力量都通過法制以獲得平衡。而在古代中國,儒家開創的倫理道德傳統,使中國文明比其他任何文明都更為注重倫理道德的價值。
——摘編自[美]費正清《中國:傳統與變遷》
讀史技巧史料主要闡述了古代東西方“思想繁榮時代”(也稱“軸心時代”)產生的時間、對應的文明形態及各自主要特征。
互動探究(1)根據史料和所學知識,指出古代中國和古代希臘“思想繁榮時代”涌現出的著名代表人物。(各舉兩人即可)
(2)根據史料,指出東西方“思想繁榮時代”的各自特征。結合所學知識,概括促使“這一思想繁榮時代”到來的不同因素。
提示:(1)古代中國:孔子、孟子等;古希臘:蘇格拉底、柏拉圖等。
(2)特征:東方注重倫理道德;西方注重法制與制衡。因素:東方處于社會變革時期;鐵器、牛耕的使用提高了生產力;井田制走向瓦解,分封制趨向崩潰。西方城邦民主政治的發展;工商業的繁榮。
典例剖析
例2在古代的早期文明中,蘇美爾人創制了楔形文字,埃及人創造了象形文字,中國商朝已出現了較為完備的甲骨文字。這些文字的共同作用在于( )
A.服務于統治階級專制統治
B.利于文明的發展與傳承
C.使文化創造成為獨立的生產部門
D.促進了不同文明的交融
題目立意文字的產生是文明發端的重要體現。本題旨在通過對文字在文明進程中作用的認識,考查對文字與文明關系的深層次認識能力。
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