統編版高中政治必修一《綜合探究一回看走過的路 比較別人的路 遠眺前行的路》PPT教學課件，共35頁。
學習目標
認識和比較各種社會形態，了解人類社會發展的進程，闡明人類社會發展的一般規律，理解人類社會發展的歷史進程取決于社會基本矛盾的運動。
了解世界各地歷史發展的不同軌跡，闡明人類社會發展歷史進程的統一性和多樣性，明確人類社會發展的一般進程是由各國、各地區、各民族歷史的多樣性反映出來的。
梳理近代中國探索復興之路的歷程，理解走社會主義道路是近代中國歷史發展的必然，闡明中國特色社會主義是根植于中國大地、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展進步要求的科學社會主義。
探究一 如何理解人類社會發展的一般進程
學習任務一
結合自己的繪圖，比較原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會生產活動的場景。
提示：生產力狀況或生產關系特點的角度比較
學習任務二
請同學們結合自己收集到的素材及以下材料，運用社會基本矛盾運動的原理，說明社會形態更替的一般進程。
馬克思在《<政治經濟學批判>序言》中指出：“社會的物質生產力發展到一定階段，便同它們一直在其中運動的現存生產關系或財產關系（這只是生產關系的法律用語）發生矛盾，于是這些關系便由生產力的發展形式變成生產力的桎梏。那時社會革命的時代就到來了。隨著經濟基礎的變更，全部龐大的上層建筑也或慢或快地發生變革。”
如何理解人類社會發展的一般進程
生產關系一定要適應生產力的狀況、上層建筑一定要適應經濟基礎的狀況，這一規律決定著社會形態的的依次形成和更替，推動著人類社會向前發展。
為什么存在剝削的奴隸社會代替原始社會是歷史的進步？
奴隸社會代替原始社會后，金屬工具的廣泛使用、城市的出現、文字的發明和應用、腦力勞動和體力勞動的分工等，促進了生產力的發展，使人類擺脫蒙昧野蠻的狀態，邁入了文明時代的門檻，這是歷史的進步。
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