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《社會歷史的主體》尋覓社會的真諦PPT教學課件

《社會歷史的主體》尋覓社會的真諦PPT教學課件 詳細介紹:

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統編版高中政治必修四《社會歷史的主體》尋覓社會的真諦PPT教學課件,共21頁。

1.土家族有這樣一則諺語:山泉多的地方,河流總是澎湃;群眾多的地方,智慧將在那里產生。諺語中的說法是基于(  )

①人民群眾的實踐是一切智慧形成和發展的源泉?、谌嗣袢罕姷木窕顒邮巧鐣嬖诤桶l展的基礎?、凵a關系的變革由人民群眾的革命來推動實現?、苋嗣袢罕姷膶嵺`為智慧的形成提供必要的條件

A.①④  B.②④

C.①③    D.②③

2.習近平總書記指出,我們的干部要上進,我們的黨要上進,我們的國家要上進,我們的民族要上進,就必須大興學習之風,要向書本學習,向實踐學習,向人民群眾學習。這一要求是基于(  )

①人民群眾是歷史的創造者?、谌说膶W習能力的高低決定實踐水平?、凵鐣庾R具有相對獨立性?、軐嵺`活動是有目的的能動性活動

A.①③  B.①④ 

C.②③  D.②④

3.沒有群眾的實踐經驗,任何科學家、藝術家、思想家的創造活動都是無源之水、無本之木,不可能取得有價值的成果。這說明(  )

A.腦力勞動者是精神財富的創造者

B.人民群眾的物質生產實踐是精神生產的前提

C.人民群眾直接創造了精神財富

D.人民群眾的實踐是社會精神財富產生的源泉

4.在美國歷史上,華盛頓創立和締造了美利堅合眾國;林肯避免了美利堅合眾國的內部分裂。因此,有人認為,正是這些英雄推動了美國歷史的發展。這種觀點錯在(  )

A.沒有認識到杰出人物在社會歷史發展中的作用

B.沒有認識到人民群眾在社會歷史發展中的作用

C.沒有認識到社會意識對社會存在具有反作用

D.沒有認識到社會歷史發展的總趨勢是前進的

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