高中語文選擇性必修中冊《迷娘》PPT下載，共26頁。
作者簡介
歌德(1749—1832)德國詩人、劇作家、思想家。
恩格斯評價他為“最偉大的德國人”，他不僅是德國文學最杰出的代表，也是世界文學史上最具影響力的杰出作家之一。
歌德的創作生涯跨越法國大革命和拿破侖戰爭前后，始終體現著時代的精神。他在詩歌、戲劇、小說等領域都有卓越的成就。
主旨情感
《迷娘》以最委婉優美的形式，表達了歷經坎坷的迷娘對威廉的愛，對故鄉的思念，對美好世界的追求，以及她執著、深摯、哀婉而美好的心聲。
詩篇既是寫迷娘對故國的思念，深層次里也以象征和喻義的形式反映了歌德對藝術本質的解讀和對意大利民族性格的感受。歌德通過對迷娘的塑造折射出了他所體會到的意大利的藝術、民族特性、歷史和命運，并且讓迷娘對精神故鄉的渴望升華為超越現實的永恒，抒發了歌德對于人類精神發展所可能達到的一種完美境界的向往。
詩中“愛人”“恩人”“父親”這三種稱呼的轉換有什么作用？
這首詩是以向知心人傾訴的形式完成的。傾訴人是迷娘。從“愛人”到“恩人”再到“父親”的稱呼的轉換，體現了迷娘對威廉·邁斯特復雜、真摯而又深沉的情感。這種情感既哀怨，又美好。詩歌抒發的感情一次比一次強烈，從感情上呈遞進關系。同時，這種愛又升華為對父親的愛，并和思鄉之情纏繞在一起，具有哀怨、含蓄而又深沉的藝術效果。
小 結
意大利之行是歌德一生的轉折點，他曾屢次在書信中提到自己的“重生”。許多文學史都將1786年的意大利之行看作是德國古典文學的開始。歌德用溫柔的筆觸和飽滿的激情刻畫了迷娘這個悲劇人物，使迷娘成為歌德的南國情懷在小說中的一個人格化寄托，反映了歌德對“意大利”這一跨越地域、文化、宗教的概念在情感上的贊嘆和文學上的升華。
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