北師大版四年級數學上冊《有多少名觀眾》乘法PPT免費課件，共15頁。
學習目標
1.結合具體情境探索大數的策略與方法，能借助乘法用不同的方法對生活中較大的數進行估計，發展數感。
2.在與同學交流的過程中，能夠清晰地表達自己的估算思路與具體方法，培養思維的條理性。
3.在解決問題的活動中，感受乘法的應用價值。
探究新知
任務驅動
1.觀察教材的主題圖。
(1)估一估這個體育場能容納多少名觀眾。
讓學生認真觀察體育場座位的排列情況，獨立思考。
(2)小組討論估算整個體育場觀眾數的方法。
小組交流，讓每個同學都在小組中說一說自己的估算方法與估算結果。
小組反饋：先數一排大約有多少名觀眾，再數有幾排，用乘法計算；也可以先估計一個看臺大約有多少名觀眾。
(3)體育場占地面積大，看臺座位數量多，從整個體育場來估計座位數不方便操作，可以先估計一個看臺的座位數。觀察教材一個看臺的圖，對具體的數據進行估計。
小組交流，讓每個同學都在小組中說一說自己的算法。
小組反饋：將座位分成大致相等的3份，先算出其中一份有多少名觀眾，再乘3。
7×8×3=168(名)
先算出一行有多少人，再算出一列有多少人，再用行數和列數相乘。
21×8=168(名)
學生明確：可以選取合適的估計方法對數據進行估算。
2.估算整個體育場的觀眾數。這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的觀眾數大致相同，這個體育場大約能容納多少名觀眾？
讓學生獨立完成后與同桌交流。
168×28=4704(名)
歸納總結
1.估計具體事物數量的方法，可以把它分成相同的幾部分，先估計出一部分的數量，再估計出總數。
2.任何一種估算，它都要有一定的根據，不能亂猜，要找合適的參照物進行合理地估算。
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