北師大版五年級數學上冊《分數的大小》分數的意義PPT精品課件，共24頁。
教學目標
1.學習目標描述：創設具體的情景，引導學生探索分數大小比較的方法，同時理解通分的含義，明確通分的方法。
2.學習內容分析：這部分的內容是在學生已經掌握了同分母、分子是1的分數比大小、分數的基本性質以及找最小公倍數的基礎上進行教學的，為以后學習異分母分數的加減混合運算莫定了基礎。本節課主要通過比較操場和教學樓面積的 情境中提出問題，引導學生自主探索異分母分數的比較方法，使學生能夠正確地進行通分 ，并能解決實際問題。
3.核心素養分析：通過本節課的學習，使學生學會聯系舊知識解決新問題。通過對各種直觀圖的觀察、分析、自主探究、數形結合，幫助學生理解通分的意義和總結比較分數大小的方法，培養學生的運算能力，建立數據意識和應用意識。
新知導入
1.寫出下面各組分數分母的最小公倍數。
2.看圖寫分數，然后再比一比。
同分母分數比大小，分子大的分數比較大。
分子是1的分數比大小，分母小的分數比較大。
新知講解
操場和宿舍樓誰的占地面積大呢？
分母或分子相同的分數我會比較，可是分子或分母不同的怎么比較呀？
小組活動要求：
想一想：什么樣的分數容易比較大??？嘗試利用以前學習的知識比一比。
像這樣把分母不相同的分數化成和原來分數相等，并且分母相同的分數，這個過程叫通分。
利用通分比較分數的大小是一種常用的方法。
在這里這個相同的分數叫作公分母。
觀察這兩種方法，大家有什么發現？
用分母的公倍數或最小公倍數可以做公分母。
通分的依據是分數的基本性質。
通分時，通常選用最小公倍數作公分母更簡便一些。
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