部編版八年級語文上冊《答謝中書書》PPT精品教學課件，共23頁。
學習目標
1.積累和理解重要詞句的含義。
2.賞析景物描寫，理解作者的思想感情。
3.體驗作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。
曉常識
陶弘景，字通明，號華陽隱居。
丹陽秣陵（今南京市）
南北朝時期的思想家、醫學家和文字家。又被稱為“山中宰相”。
知背景
《答謝中書書》是陶弘景俊賞山林、心靈凈化之后所作。謝中書（謝微）與陶弘景都卒于南朝梁武帝大同二年（536年）。謝微任中書舍人的后限是梁普通七年（526年），任中書郎在梁中大通四年（532年），都在陶弘景七十歲之后。因此這篇文章當為陶弘景晚年的作品。
識文本
山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。
重點探究
1.文中所提到的“康樂”是誰？作者提他有什么深意？
謝靈運。為了表明能夠欣賞領略山川之美的人很少。
2.找出文中寫景的語句，體會作者寫景的特點。
（1）“高峰入云，清流見底”
極寫山之高，水之凈，用筆洗練，俯視與仰視，白云高山流水三重景物，境界清新。
（2）“兩岸石壁…四時俱備”
用平遠和高遠的視角極目遠眺，青翠的竹木和五彩的山石相映襯，呈現出一派燦爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物勃發的生命力。
（3）“曉霧將歇…沉鱗競躍”
由靜景轉入動景的描寫。通過描寫朝與夕兩個特定的時間段的生物的活動，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。
3.“一切景語皆情語”，本文作者是如何以景傳情的？
本文作者用寥寥數筆，描繪了一幅清爽宜人的畫卷，其間景物色彩燦爛、生命勃發、靈動飛揚。通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然融合的生命愉悅，體現了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。
4.本文表達了作者怎樣的思想感情？最能體現作者思想感情的語句是什么？
表達了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音比肩的得意之感。
課堂總結
本文宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩。寫出作者沉醉于山水的愉悅之情，與古今知音共賞美景的得意之感。
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