部編版九年級語文上冊《劉姥姥進大觀園》PPT精品教學課件，共20頁。
新課導入
劉姥姥，本來是和賈府的關系并不密切，但是作者偏偏設計了這樣一個小人物，讓她三次走進賈府。這節課我們就還原到《紅樓夢》的文字里，看一下劉姥姥第二次走進賈府發生的有趣故事。
這個故事可不簡單，他是經典名著中的經典片段;這個作者也不簡單，他生于繁華，終于淪落;作者的創作經歷，也不簡單,字字看來皆是血，十年辛苦不尋常；故事里的人物啊，那就更不簡單了，如芥豆之微，卻伏脈千里，僅五次出場，卻沸騰賈府。
學習目標：
1.理解文意，掌握文學知識。
2.學習寫法，分析人物形象。
3.親近經典，提升鑒賞能力。
作者簡介
曹雪芹（約1715—約1763），名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。曹雪芹素性放達，青年時期，愛好廣泛，對金石、詩書、繪畫、園林、中醫、織補、工藝、飲食等均有所研究。他以堅韌不拔的毅力，歷經多年艱辛，創作出極具思想性、藝術性的偉大作品——《紅樓夢》，成為中國古代小說史上光彩奪目的明珠。
背景介紹
本文節選自《紅樓夢》第四十回(人民文學出版社1964年版)。題目是編者加的。“劉姥姥”是從鄉下來的賈家的一個遠房親戚，到賈府來謀求幫助在作品《紅樓夢》中，她曾先后三次進出榮國府，第一次是因為家里生活困難，進榮國府向鳳姐討要銀錢以度日；第二次是在一個豐收年后向賈府送去些土產品作為遠房親戚的心意；第三次是賈府遭難沒落后進賈府接走鳳姐的遺孤巧姐回鄉下避難，而作者在第四十回劉姥姥二進大觀園里，對劉姥姥這個人物描寫的最為生動。當時賈母借為史湘云還席的名義在大觀園宴請一干親戚，恰好劉姥姥送來些物品，于是賈母便一并邀請赴宴。這一回的原題是“史太君兩宴大觀園 金鴛鴦三宣牙牌令”。
新課講授
（一）初讀課文 整體感知
1.速讀課文，試用一句話概括文章內容。
作為社會底層的農家老婦劉姥姥，來到貴族賈家，與上流社會的賈母、王熙鳳等人一起用餐，在王熙鳳等人的安排下，鬧出了許多笑話。
2.劉姥姥進大觀園是一個關于（ ）的場面描寫,作者主要抓住了人物的（ ）（ ）（ ）來寫。
明確：劉姥姥進大觀園是一個關于（設宴）的場面描寫,作者主要抓住了人物的（形象）（語言）（動作）來寫。
3.劉姥姥進大觀園后表演的“笑”劇是誰導演的？她們為什么要導演這場“笑”??？
由鳳姐、鴛鴦等人導演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。
（二）再讀課文 深入解析
1.分析人物性格：小說人物，都是帶著作者的情感傾向而存在于作品中。
先小組內討論，看主要人物身上體現著哪些性格特征或情感傾向，并說明理由。
主要人物： 劉姥姥 鳳姐 鴛鴦 賈母
2.人們都說，《紅樓夢》是一部“百科全書”，“胸有丘壑，立意高遠，層巒疊嶂，妙隱成文”。單單從節選的課文，我們能夠窺見整部作品人物塑造之全豹。
這篇課文細致地描寫了各具情態的笑，給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的性格特點。
①史湘云“掌不住，一口飯都噴了出來”， 反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格；
②林黛玉“笑岔了氣，伏著桌子噯喲”，可見她的笑是極力控制，反映出她含蓄、有教養而又謹慎的性格；
③寶玉笑時鉆到賈母的懷里，反映出他的天真、孩子氣，也寫出了賈母愛孫之心；
④王夫人“用手指著鳳姐兒，只說不出話來”，寫出王夫人已知道是鳳姐導演的，但又不便張揚的心理，也保持了雍容與尊貴；
⑤探春“手里的飯碗都合在迎春身上”反映了她的率真、爽朗，也可以看出她要強的個性；
⑥惜春笑得肚子疼，讓奶姆給揉腸子，反映出她的嬌氣、孩子氣；
⑦鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計謀，愛耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點；
課堂小結
本節選敘述了劉姥姥第二次進賈府，被鳳姐和鴛鴦故意戲弄的事。既刻畫了劉姥姥聰明、圓滑的形象，又通過她的角度觀察這“鐘鳴鼎食”的豪門巨宅，暗示了賈府衰敗的必然性。
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