教科版五年級科學下冊《溫度與水的變化》PPT教學課件，共24頁。
學習目標
物質通常以固態、液態、氣態的形態存在，物態變化取決于溫度等。
熱是能量的一種表現形式，熱量變化導致了物體溫度變化。
分析物態變化的實驗探究情況，知道水的凝固點和沸點。
嘗試從事物的變化以及相互關系的角度中提出可以探究的問題。
能夠基于所學的知識，對研究問題做出假設，說明假設的依據。
制訂比較完整的探究計劃，用酒精燈、三腳架等組成加熱裝置，開展將水加熱至沸騰的探究活動。
通過持續加熱和停止加熱，記錄水沸騰后的溫度變化和形態變化，用證據來檢驗自己的假設，與同學交流探究的過程與結論。
能夠對探究活動進行小結，發現水的溫度、形態變化跟熱量有關。
1.水在被持續加熱過程中，溫度發生了怎樣的變化？停止加熱后，溫度發生了怎樣的變化？水又發生了什么變化？
熱是能量的一種表現形式，熱量變化導致了溫度變化。
水在被持續加熱過程中，水的溫度逐漸上升，在100℃左右沸騰，劇烈地冒氣泡。水沸騰變成水蒸氣。
停止加熱后，水的溫度開始還保持在100℃，之后水溫慢慢降低。
2.水的沸騰過程跟什么有關？
水在100℃左右沸騰了，可是撤掉酒精燈，水的溫度在100℃，但卻沒有沸騰了，說明只有提供能量，水才會沸騰。
水沸騰后持續給水加熱，水溫并沒有再上升，而水的形態發生了變化，變成了大量的水蒸氣。
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