《做友好往來的使者》多元文化地球村PPT課件
一、教學分析
1. 本框的地位和作用
“做友好往來的使者”，是八年級上冊第三單元第五課《多元文化“地球村”》第二框題內容。在通過本課第一框“世界文化之旅”的學習后，使學生懂得了文化的多樣性和豐富性，幫助學生明確在日益開放的時代，要善于學習其他民族文化的優點，珍惜、愛護各個國家、民族文化，以開放的態度尊重不同的文化，同時更要繼承中華傳統優秀文化，宏揚中華民族精神，讓世界了解中國博大精深、源遠流長的文化。
2、教學方法
1 創設情景法
2 角色扮演法
3 活動探究法
4 小組討論法
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二、教學目標
教學目標
情感態度價值觀目標：培養學生既尊重本民族文化的價值，又能以平等心態與其他國家和民族友好交往。
知識目標：知道面對不同文化，應采取客觀、平等的態度；懂得尊重、珍惜和保護各個國家和民族的優秀文化。
能力目標：能用客觀和平等的態度面對不同民族和國家文化，擁有開放的胸懷。
三、教學重點、難點
教學重難點
教學重點：對文化差異應有正確的態度，擁有開放的胸懷。（有的同學認為“一切東西都是外國的好”；有的同學認為傳統文化是包袱）
教學難點：既要保護本民族文化，也要保護其他民族和國家文化。（由于語言障礙和價值觀差異，跨文化交流較為困難）
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四、教學過程
（一）創設情景，導入新課（5分鐘）
假如你是2011年南寧國際民歌藝術節接待國外歌手的志愿者，你會給外賓介紹哪些廣西、南寧的優秀傳統文化？
（從特色小吃、特產、風景等方面）
設計意圖：從學生的生活實際出發，讓學生感覺外國文化觸手可及，通過播放片段創設情景，引發學生興趣，自然導入課題。
（二）共同探究，突破重難點
第一層胸懷：（12分鐘）
以客觀、平等的態度，對待不同文化
一環節：我的演技100分
二環節：身臨其境談做法
第二層胸懷（6分鐘）
積極保護本民族文化
回眸中國千年文明
積極保護文化遺產
第三層胸懷（13分鐘）
尊重和保護各國家民族的文化
一環節：感受世界文明
二環節：重修巴米揚巨佛
三環節：友好小使者，從我做起
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課后練習鞏固（4分鐘）
1(單選)劉三姐歌謠、銅鼓大歌、桂劇、采茶戲、彩調、壯錦、瑤族服飾等式廣西人民在長期的勞動生活中沉淀下來的優秀文化遺產，對這些優秀文化遺產（ ）
A要堅持以我為主，為我所用的原則
B要增強文化認同感，吸收一切民族的文化
C應把它看成只是中華民族的文化
D把它看成是世界文化的一個重要組成部分
2(單選)韓國申報的“江陵端午祭”于2005年11月24日被聯合國教科文組織正式確立為“人類傳說及無形遺產著作”。我們的態度應該是（ ）
A無所謂，與自己無關，不必費神
B保護民族文化是我們義不容辭的責任
C保護好本民族文化不外傳，就會在世界中取勝
D要有寬廣的胸懷，和韓國分享端午節
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身臨其境談做法
1提問：如果你遇到一個外國友人，你伸出手要跟他握手問好，他卻想給你一個熱情的擁抱，甚至是吻你的面頰，你會怎么辦？
2學生自由回答，老師點評，引出“以客觀、平等態度對待不同文化”
設計意圖：
學生通過親身體驗，使學生認識到：開放的胸懷意味著，我們要以客觀、平等的態度面對不同的文化，尊重因文化不同而導致行為方式的差異?；钴S課堂氣氛，形成課堂高潮亮點。
感受世界文明
1 閱讀課本61-62頁的材料，回答：歐洲的汽車文明，有什么值得我們借鑒的地方？
2 是不是所有的外來文化都值得我們去學習？請學生回答，出示毛主席的名言。
我們的方針是，一切民族，一切國家的長處都要學，政治、經濟、科學、技術、文學、藝術的一切真正好的東西都要學。 ——毛澤東
3 師總結：其他國家、民族的優秀文化我們也要尊重并加以保護。
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友好小使者，從我做起
1組織學生設法在網上或者在身邊與三個來自不同國家的中學生進行溝通交流。
2談話內容為本國文化和習俗，同時了解其他國家的文化和習俗。
設計意圖：
這是踐行環節，讓學生身體力行，與外來文化進行交流，感受不同文化。
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