《聲音的產生與傳播》聲現象PPT課件6
教學目標
1、通過觀察和實驗，初步認識聲音的產生和傳播的條件。
2、知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播速度不同。
3、通過教師、學生雙邊活動的教學活動。激發學生的學習興趣和求知欲望，使學生樂于探索自然現象和日常生活的物理道理。
教學重點難點
重點
1、聲音是由物體的振動產生的。
2、聲音的傳播需要介質。
難點 設計探究實驗
... ... ...
聲是怎樣產生的？
用小錘輕敲音叉，有什么現象？再用手握住音叉，又有什么現象發生？為什么？
一、聲音的產生
1、一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停止。
2、發聲的物體叫聲源。
你知道嗎
振動可以發聲.如果將發聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規律去振動，就會產生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來.
二、聲音的傳播
人耳可伏在荒野的地上聽到遠處的馬蹄聲，學生在教室里能聽見老師的講課聲。
其中的原因是什么？
聲音能靠一切固體、液體、氣體等物質作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質常簡稱為介質。
聲音是靠介質傳播的。
... ... ...
三、回聲
對著高山喊話、在大禮堂中大聲講話等都會出現回聲現象。
為什么有時能聽見回聲，有時又聽不見呢？
聽到回聲的條件是什么？
離障礙物至少要多遠？
回聲到達耳朵比原聲晚0.1s以上,人耳才能把回聲和原聲分開。
聽到回聲的條件：回聲到達耳朵比原聲晚0.1s以上，離障礙物的距離至少要17m。
... ... ...
1、如圖，將正在發聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會發現小球多次被彈開，這個現象表明______________。如果將這個實驗拿到月球表面上去做，你會觀察到______(一樣、不一樣）的現象。
2、如圖，兩個完全相同的音叉相隔不遠相對放置，當敲響右邊音叉后，左邊的音叉也會發聲。如把此裝置拿到月球表面上去做，你會觀察到_______(一樣、不一樣)的現象。
3．下列關于聲音的說法中，正確的是( )
A．只有固體和液體的振動才能產生聲音，氣體的振動不能產生聲音
B．聲音傳播不需要媒介物，真空也能傳聲
C．聲音在水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度
D．當溫度不變時，不同的聲音在空氣中的傳播速度是相同的
4．一只電鈴放置在玻璃罩內, 接通電路, 電鈴發出聲音, 當用抽氣機把玻璃罩中的空氣抽掉時, 將發生（ ）
A、電鈴的振動停止了 B、只見電鈴振動, 但聽不到聲音
C、電鈴的聲音比原來更加響亮 D、不見電鈴振動, 但能聽到聲音
... ... ...
小結：
聲音的產生與傳播
一、聲音的產生
1、聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發聲停止。
2、發聲的物體叫聲源。
二、聲音的傳播
聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。
三、回聲
回聲可以加強原聲，可以測距。
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