《老人與?！稰PT課件
海明威借助《老人與?！分械纳５貋喐缰诤俺鲆粋�男子漢的宣言：
一個人并不是生來要給打敗的。
你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。
約翰·肯尼迪總統在唁電中說：“幾乎沒有哪個美國人比海明威對美國人民的感情和態度產生過更大的影響。”他稱海明威為“本世紀（20世紀）最偉大的作家之一”。
你讀出什么？
學習要求：
1．能有感情地朗讀課文，并背誦自己認為十分精彩的語句或片段。
2．感知和認識老漁夫面對龐然大物毫不畏懼、敢于搏斗的英武形象，并欣賞和品味文中精彩的語言文字。
3．結合課文內容，體會重點句子所表達的思想感情。
4．課外閱讀，深入認識《老人與?！愤@一名著的價值。
... ... ...
簡述課文節選部分的情節：
1.一句話概括文章內容（不超過十個字）
老人與鯊魚搏斗的情景
2.這一部分中老人與鯊魚搏斗了幾次？每次的具體搏斗情況是什么樣的？
①用魚叉殺死一條灰鯖鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉四十磅；
②用刀子殺死兩條星鯊，大馬林魚被吃掉四分之一；
③用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；
④用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚半個身子都被咬爛了；
⑤用短棍劈打成群結隊的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚只剩下殘骸……
... ... ...
1、說說課文的主要內容
主要內容：老漁夫在連續八十四天都沒有捕到魚的情況下，
終于獨自出海捕到了一條馬林魚，
但魚實在太大，大魚拖著船往大海走，經過兩天兩夜之后，
他終于殺死大魚，把它拴在船邊。
但許多小鯊立刻前來搶奪他的戰利品；
他勇敢地和他們搏斗，結果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭。
2、文中哪些場面讓你印象深刻？
老漁夫與大馬林魚搏斗過程的場面
老漁夫與鯊魚搏斗的場面
... ... ...
“硬漢子”的形象
海明威在二、三十年代的創作中，塑造了一系列
著名的“硬漢子”形象，他們大都是漁夫、斗牛士、拳擊家和獵人。這些人面臨困難與絕境時，從不妥協；面對失敗和死亡，無所畏懼，不拼搏到底絕不罷休 。桑地亞哥正是這樣一個典型。在他的身上，體現了人的自尊自強的巨大精神力量。“你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。” 是對硬漢子精神的高度概括。
你認為老人是一個成功者還是失敗者？
——老漁夫是一個成功者，在他身上，表現了一種勇于面對困難、逆境、暴力和死亡的“硬漢”性格，體現了“人可以被消滅，但不能被打敗”這樣一種崇高、偉大的精神。
... ... ...
作 業：
1．想想老漁夫給你留下了怎樣的印象，以“讀《老人與?！酚懈?rdquo;為副標題寫一篇讀后感，要自擬一個正標題。
2．背誦你認為本文中寫得十分精彩的片段。
3．課外，請你把《老人與?！吩娜谋菊襾碜x一讀，寫一寫讀后的收獲。
關鍵詞：老人與海教學課件，語文S版六年級上冊語文課件，六年級語文幻燈片課件下載，老人與海PPT課件下載，.ppt格式
