《幾何圖形》PPT課件2
學習目標
1.準確了解點、線、面、體，能夠從運動的觀點認識到點動成線，線動成面，面動成體。了解正方體的各種平面展開圖形，能根據表面展開圖描述立體圖形 .
2.通過小組合作、展示質疑和總結升華，提高動手能力和空間想象能力
3.極度熱情，全力以赴，陽光展示，大膽質疑
自主糾錯（3分鐘）
1、面對錯誤不要慌張，認真分析各個題目考查的知識點；
2、對自己的錯題進行自糾，自己解決不了的題目用紅筆標出。
哪些題目不該錯；
哪些知識點自己還沒掌握。（錯因紅筆寫在原題處，并改錯）
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合作探究（8分鐘）
重點討論：
1.疑難點處理；
2.思路探究、方法總結、關鍵點、注意點總結。
目標：
（1）人人參與，熱烈討論，積極表達自己的思想。
（2）組長調控好討論節奏，先一對一分層討論，再小組內集中討論。
（3）討論時，手不離筆、隨時記錄，未解決的問題，組長記錄好，準備重點聽講或提出疑難。
大膽討論，知其然并知其所以然！
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立方體的表面展開圖
問題1：你一共剪了幾刀才將立方體變成平面圖形的？
答案：七刀.
問題2：沿著不同的棱剪開，得到的平面展開圖相同嗎？
答案：不同.
【歸納總結】
（1）同一個直棱柱按不同的方法展開，可得到不同的表面展開圖，即同一直棱柱有多種平面展開圖.
（2）立方體的表面展開圖遵循兩個規律：第一，立方體的展開過程需要剪七刀.第二，對面不相連，異層 “日”字連，整體沒有“田”.
（3）根據展開后各個面的排列方式不同，可將立方體表面展開圖方法分為三類：“一四一”型（①—⑥）；“一三二”型（⑦—⑨）；“二二二”型（⑩）；“三三”型（11）.
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追蹤練習1
1.判斷題
（1）在宇宙中，可以把織女星看做一個點.（ ）
（2）子彈從槍膛中射出去的軌跡可以看做線.（ ）
（3）火柴盒是正方體.（ ）
（4）球是由一個曲面圍成的.（ ）
2.下列說法錯誤的是（ ）
A.體沒有大小之分
B.線沒有粗細之分
C.面沒有厚薄之分
D.點沒有大小之分
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當堂檢測
1.如圖,三棱錐有______個面,它們相交形成了_______條棱, 這些棱相交形成了_______個點.
【答案】3，6，4.
2.將一個直角梯形繞它的一條直角邊所在直線旋轉一周可以得到_________（填一種立體圖形的名稱）。
【答案】圓臺
3.如圖，請你在橫線上寫出哪種立體圖形的表面能展開成下面的圖形．
【答案】三棱柱；六棱柱；長方體
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課堂評價
學科班長：
1.回扣目標 總結收獲
2.評出優秀小組和個人
課后完成訓練學案并整理鞏固
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