《物體的質量》我們周圍的物質PPT課件2
教學目標
一、知道質量的初步概念及其單位。知道質量是物體的一種基本屬性，它不隨著物體的形狀、空間位置等的改變而變化。
二、能對質量單位形成感性認識，會粗略估計常見物體的質量。
三、會正確使用托盤天平測量固體和液體的質量。
四、經歷通過比較物體所含物質的多少建立質量初步概念的過程。
五、培養規范操作的良好習慣和實事求是的科學態度。
本章課標要求
1、知道質量的含義，會測量固體和液體的質量。
2、通過實驗，理解密度，會測量固體和液體的密度，解釋生活中一些與密度有關的物理現象。
3、通過實驗，了解物質的一些物理屬性，如彈性、磁性、導電性和導熱性等，用語言、文字或圖表描述物質的這些物理屬性。了解人類關于物質屬性的研究對日常生活和科技進步的影響。
4、通過收集信息，了解一些新材料的特點及應用，了解新材料的發展給人類生活和社會發展帶來的影響。
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一、物體的質量
1.質量：物體內所含物質的多少
2.單位：
國際單位：千克（kg）
常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）
3.換算關系：
1t=103kg,1kg=103g,1g=1000mg
二、質量是物體的屬性
當物體的形狀、狀態、位置發生變化時，物體的質量不變。
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想一想
1、一個易拉罐被壓扁之后，形狀變了，質量變了嗎？
2、在宇宙飛船中，物體處于失重狀態中，如果把地面上的物體帶到月球上，帶到宇宙飛船中，這個物體的質量會改變嗎？
3、一塊冰化成了水，質量改變了嗎？(不考慮蒸發）
結論：質量不隨形狀、狀態和位置的改變而改變。
下面關于質量的說法正確的（ ）
A、質量是物質的大小
B、質量是物體的多少
C、質量是物體中所含物質的多少
D、質量是物體的大小
下列說法中正確的是（ ）
A、登月艙從地球到月球質量變小
B、1kg鐵比1kg棉花的質量大
C、玻璃杯打碎后，質量不變
D、一杯水凝固成冰后體積變大，質量也變大
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天平的調節和使用方法:
1.把天平放在水平桌面上，用鑷子把游碼輕輕撥至標尺左側零位。
2.調節平衡螺母，使指針指在分度標牌的中央刻度線上，這時橫梁平衡。
3.把被測物體放在左托盤里，用鑷子向右托盤中加減砝碼并調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。
這時盤中砝碼的質量數和游碼在標尺上的讀數相加，就得到物體的質量，要寫明單位。
天平的使用注意事項:
1、每個天平都有自己的“稱量”，也就是所能稱量的最大質量。被測物體的質量不能超過稱量。
2、向托盤中加減砝碼時要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。
3、潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的托盤當中。
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想一想
1. 怎樣測量一枚大頭針的質量？
2.你能測出一枚郵票的質量嗎？
通過以上兩個實驗，你能得到什么方法？
下面是用托盤天平稱量物體質量的步驟
(A)調節橫梁平衡
(B)把天平放在水平桌面上
(C)把游碼移到零刻度線位置
(D)把物體放在左盤
(E)在右盤內放入砝碼或移動游碼，直至橫梁平衡
(F)把砝碼放回砝碼盒
(G)記錄稱量結果
正確的順序應該是
（B）（C）（A）（D）（E）（G）（F）
使用已調節好的托盤天平稱物體質量時，發現指針略微偏向分度盤中央紅線的右側，則下面該進行的操作是（ ）
A 向右盤中加砝碼
B 將游碼向右移
C 將平衡螺母向左旋
D 將游碼向左移
課后思考：
如果物體與砝碼的位置放倒了，應如何讀數？
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本課小結
1.質量的概念：物體所含物質的多少
2.質量的性質：質量是物體的一種屬性，不隨物體的形狀、狀態、位置的改變而改變
3.質量的測量---天平的使用
觀察----放----調----測量----讀數
作業：
課堂作業：p115頁1、2、3、4、5題。
導學（預習）：a、什么叫密度？密度的單位有哪些？如何換算？計算密度的公式是什么？
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