《花的學?！稰PT下載
第一部分內容：基礎練習
一、用“√”給下面帶點的字選擇正確的讀音。
衣裳(sháng shɑng) 放假(ji?！ià)
揚起雙臂(bèi bì) 碰觸(chù cù)
二、形近字組詞。
揚（ ?。┑眩ā 。?/p>
楊（ ?。┑希ā 。?/p>
猜（ ?。┛瘢ā 。?/p>
清（ ?。┩ā 。?/p>
三、讀拼音，寫詞語。
huāng yě fá zhàn tiào wǔ
荒 野 罰 站 跳 舞
néng gòu luò xià kuáng huān
能 夠 落 下 狂 歡
四、理解句子中加點的詞語，選擇正確的意思。
【自然】①自然界。②不經人力干預；自由發展。③表示理所當然。
1．竹子是自然生長的建筑材料。( )
2．只有從自然中才能了解自然。( )
3．我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來。( )
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花的學校PPT，第二部分內容：主題探究
一、花的學校
1．填句：他們關了門做( )。如果他們想在放學以前出來( )，他們的老師是要罰他們( )的。
2．選擇：在泰戈爾眼里，那一群一群的花就是( )。
A．熱愛學習、專注功課的孩子
B．天真活潑、追求自由的孩子
C．厭惡學習、無懼罰站的孩子
3．判斷。
(1)泰戈爾寫花的學校是通過花朵表現現實的生活。( )
(2)泰戈爾寫花的學校是因為好奇，想象花朵是怎么來的。( )
(3)花朵在地下本來就有學校。( )
(4)花的學校是教花朵怎么來到這個世界，找到自己的家。( )
二、花的游戲
1．填寫。
(1)于是，______________的花從______________的地方突然跑出來，在綠草上________、________。
(2)這時，花孩子們便穿了________的、________的、________的衣裳，______了出來。
2．想象，填寫四字詞語。
(1)描寫花兒像孩子一樣狂歡的姿態：_____________ ____________
(2)描寫花兒豐富的色彩：___________ ___________
3．判斷。
(1)花兒放假了，可以自由了，是無比快樂的。( )
(2)花兒不知道家在哪里，是無比傷心的。( )
三、花的媽媽
1．理解內容，選擇。
作者認為花兒的家在天上，是因為( )
A．花兒想看星星，那是星星所在的地方。
B．花兒在地上找不到家了，只會想到家在天上。
C．花兒沖出來，向著天空開放，他們像孩子一樣向往著更廣大的世界。
2．讀句，判斷。
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
(1)作者通過花兒表達出放假時急切地想回到家，得到媽媽的擁抱的心情。( )
(2)作者告訴我們，花兒也像孩子一樣，有自己的家，有自己的媽媽。( )
(3)作者想說明，花兒有和孩子一樣的生活節奏。( )
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花的學校PPT，第三部分內容：拓展提升
一、延伸閱讀
同 情
泰戈爾
如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，親愛的媽媽，當我想吃你的盤里的東西時，你要向我說“不”嗎？
你要趕開我，對我說“滾開，你這淘氣的小狗”嗎？
那么，走吧，媽媽，走吧！當你叫喚我的時候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃東西了。
如果我只是一只綠色的小鸚鵡，而不是你的小孩，親愛的媽媽，你要把我緊緊地鎖住，怕我飛走嗎？
你要對我指指點點地說“怎樣的一個不知感恩的賤鳥呀！整日整夜地盡在咬它的鏈子”嗎？
那么，走吧，媽媽，走吧！我要跑到樹林里去；我就永不再讓你抱我在你的臂里了。
1．填空。
泰戈爾在文中表達了對___________和___________的同情，同情它們_________________________。
2．你體會到泰戈爾希望母親怎么對待小狗和鸚鵡？
泰戈爾希望媽媽像對待自己的孩子一樣對待小狗和鸚鵡，樂意給小狗想吃的東西，讓鸚鵡得到自由。
3．讀文中畫線的句子，說說這樣假設的好處是什么。
這樣的假設說明泰戈爾喜歡小狗和鸚鵡，把它們看成自己的朋友，應該同自己一樣享受到媽媽的愛。
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