《我們都是一家人》PPT
學習目標
在受到欺負時知道如何應對；
學會關心和善待他人，與人友好相處。
案例一：
2013年6月，銀川市15歲的某中學初二男生小張（化名）在放學回家的路上，被4名十六七歲的本校學生圍毆，導致小張鼻骨骨折，頭部受傷嚴重。而出事的原因僅僅是因為圍毆學生們看小張不順眼。
案例二
2013年9月3日，福州某中學初三的兩名男生羅某、劉某，因瑣事發生矛盾，并于9月4日上午在學校約定，下午放學后到校外“單挑”。兩人放學后到約定地點進行械斗，導致一死一傷的慘劇。
案例三
2014年11月，浙江某中學小王被同校的七八名男同學按在宿舍的地上毆打，對其進行辱罵等。
事發原因是本寢室男生看不慣小王，糾集其他男生一起毆打小王。
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相關法律條文、校規
《治安管理處罰條例》
第34條 ：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。
有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：
（一）結伙毆打、傷害他人的；
（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；
（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。
《刑法》條文
第234條:故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。
具有毆打、侮辱情節的，從重處罰。
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易發生打架斗毆事件的性格因素：
1、自以為是、剛愎自用、不學無術型的；
2、著裝奇特、發型怪異、品行敗壞型的；
3、心胸狹窄、愛贏忌輸、嫉妒心理強、“小氣”型的；
4、家庭不和睦、性格嚴重內向 、心理扭曲型的；
5、具有好斗心理，崇尚黑社會義氣 ，非常強烈的好勝心，虛榮心極強型 。
校園暴力事件的形式：
（1） 以大欺小，以眾欺寡；
（2） 為一點小事大打出手；
（3） 不堪長期受辱以暴制暴；
（4 ）索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；
（5）同學間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短；
（6）個別學生學習社會不良風氣，拉幫結派，用暴力來解決相互矛盾。
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知識屋
橫行校園“小霸王”
很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現象。
他們憑借身體或人數眾多的優勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。
我被同學欺負了
最近，東東他們經常欺負我，總是在班上喊我“小白鼠”，有時無緣無故就罵我，還有意將我的書藏起來，使我被老師批評。告訴媽媽吧，她總要我離他們遠點，不要惹他們。想告訴老師吧，又怕他們報復我，只能自己忍著。有時，我真想和他們大吵一下，可就是說不出口。我一見到他們就害怕，誰能幫幫我？
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請同學們說一說，當你與同學發生矛盾時應該怎做？
和
忌做“小人”，要做“大人”，做一個心胸開闊的人。
同學一場是緣分，同學之間要和睦相處。
“以和為貴”的中華民族的優良傳統。
恕
如果和同學發生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕對方，主動地向對方檢討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來，等對方情緒平穩時再細論各方對錯。如果雙方的矛盾已無法自行解決時，應馬上將情況報告給老師或家長，避免矛盾加深，引發毆斗。
忍
注意自身修養，不能有不文明行為。如果別人罵你或是被人一時沖動打了一下，就覺得受了氣，吃了虧，非得也罵對方一句，也打對方一下，這樣會使雙方的矛盾越來越激化，最終可能升級為打架斗毆。當受到別人的無理嘲笑、起哄、漫罵或批評時，要心胸豁達開朗，切忌情緒激動，過分地生氣而失去立志和他人爭吵。對方罵人、動手打人是不文明行為，顯示處你的氣度和修養。老師幫你解決，不要和對方一樣野蠻
理
理，理性，理智之意。當我們面對自己難以解決的矛盾時，一定要保持冷靜和克制，想想身邊有哪些人可以幫助我們？學校的力量，老師的調解，家長的幫助，他們都是我們成長過程中的保護者。
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尋求幫助
老師的幫助：（班主任或其他老師的電話）
家長的幫助：
學校的幫助：(校長或學生處老師的電話）
警察的幫助：(報警電話：110)
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