《熔化和凝固》物態變化PPT教學課件
第一部分內容：知識要點基礎
知識點1 物態變化
1.固態、液態和氣態是物質常見的三種狀態。物質由一種狀態變為另一種狀態的過程叫做物態變化。
知識點2 熔化和凝固
2.下列物態變化中,屬于熔化的是( A )
A.鐵塊化成鐵水
B.盤子里的水晾干了
C.湖水表面結冰
D.水沸騰時水面出現“白氣”
3.長春市南湖公園四季風景怡人,下列景色形成過程中會發生凝固現象的是( D )
A.春天,積雪消融 B.夏天,霧繞叢林
C.秋天,霜打枝頭 D.冬天,冰封湖面
知識點3 熔點和凝固點
4.如圖是兩種物質熔化時溫度隨時間變化的曲線,其中 乙 物質是晶體,它的熔點是 70 ℃。
5.某同學在實驗室探究物態變化時,依據實驗數據正確地畫出了如圖所示的四幅圖像。其中屬于非晶體凝固圖像的是( D )
知識點4 熔化吸熱,凝固放熱
6.用質量相等、溫度為0 ℃的冰和水來冷卻食物, 冰 ( 選填“冰”或“水” )的效果較好,原因是 0 ℃的冰變成0 ℃的水要吸收熱量 。
7.橘農們從天氣預報中得知,將有一場霜凍來臨。他們傍晚就開始給橘子樹噴水,隨著溫度的下降,水結成冰,而橘子并沒有被凍壞。這是水 凝固放熱 的緣故,使橘子溫度不會降得過低。
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熔化和凝固PPT，第二部分內容：綜合能力提升
8.冰糖葫蘆的制作方法是將洗凈的山楂穿在竹簽上,然后將一定量的白糖放入鍋中加熱,待白糖 熔化 為糖漿后,再將山楂蘸上糖漿,等山楂上的糖漿放出熱量 凝固 ( 均填物態變化名稱 )成固態,令人垂涎欲滴的冰糖葫蘆就做好了。
9.炒菜的鐵鍋壞了不能用焊錫補,是因為炒菜時鍋的溫度會 高于 焊錫的熔點;燒水的鐵壺壞了卻能用焊錫補,是因為燒水時鐵壺的溫度會 低于 ( 均選填“高于”“等于”或“低于” )焊錫的熔點。
10.小明在收看新聞節目時,看到記者報道這樣一則消息:一行人被樓頂檐上的冰溜子砸成重傷。小明分析了冰溜子形成的原因。原來是雪后樓頂上集聚一層雪,白天在太陽照射下,一部分雪因 吸熱 ( 選填“吸熱”或“放熱” )而 熔化 ( 填物態變化名稱 )成水,水從樓頂檐流下時又遇冷 凝固 ( 填物態變化名稱 )成冰,這時要 放熱 ( 選填“吸熱”或“放熱” )。久之形成大冰溜子埋下安全隱患。
11.對海波進行加熱,在溫度達到48 ℃時,其狀態( D )
A.一定是液體
B.一定是固態
C.一定是固液共存
D.三種情況都有可能
12.在“探究物質熔化和凝固規律”的實驗中,繪制的圖像如圖所示。該物質( C )
A.是非晶體
B.在CDE段是固液混合態
C.熔化過程是BC段
D.凝固過程持續了6 min
13.( 賀州中考 )將裝有碎冰的試管插入裝有冰粒的燒杯中間,然后用酒精燈給燒杯加熱,當燒杯中的冰熔化一半時,試管中的冰( A )
A.沒有熔化 B.熔化一半 C.熔化小于一半 D.熔化超過一半
14.如圖甲是“探究物質熔化規律”的實驗裝置。實驗時先將固體物質和溫度計分別放入試管內,再將試管放入大燒杯的水中,用酒精燈加熱,觀察固體的熔化過程。
( 1 )將固體物質和溫度計分別放入試管內,再將試管放入大燒杯的水中進行加熱,這樣加熱固體的好處是 使固體受熱均勻 ;
( 2 )該固體熔化的圖像如圖乙所示,由圖像可知該物質是 晶體 ( 選填“晶體”或“非晶體” )。該物質的熔化過程用了 8 min,第10 min該物質處于 固液共存 態。
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熔化和凝固PPT，第三部分內容：拓展探究突破
16.2019年春節前的大雪,給人民群眾的生活、生產帶來了一些困難。小藍看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上撒大量的鹽,由此他猜想:水中加入別的物質后,可能會對水的凝固點產生影響。為此,他進行了下列探究過程:他將一些鹽放入水中,并把鹽水用容器盛好放入冰箱,探究鹽水的凝固過程。每隔一定時間,小藍就觀察鹽水狀態、測出溫度,并將凝固過程記錄的溫度數據作成了凝固圖像如圖甲所示。
( 1 )從圖像中可以看出,鹽水從第 10 min開始凝固,凝固過程用了 10 min;
( 2 )從圖像中可得出結論:晶體的液態物質在凝固時的溫度將 不變 ( 選填“變大”“變小”或“不變” );
( 3 )鹽水的凝固點為 -2 ℃。實驗的結果驗證了小藍的猜想,因為與水相比,鹽水的凝固點變 低 ( 選填“高”或“低” )了;
( 4 )如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中,如圖乙所示,試管中的冰水混合物中的冰會 變多 ( 選填“變多”“變少”或“不變” )。
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