《教材知識梳理》力PPT
第一部分內容：核心要點突破
一、力
1. 定義：力是____________的作用，力不能脫離物體而存在。
說明：力的作用總是______的。發生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體，施力物體和受力物體總是同時出現的。
2．單位：在物理學中，力用符號_____表示，單位是______，簡稱牛，符號是_____。
3．力的作用效果：一是能__________________，二是能_____________。
4．力的三要素：力的_______、_______、________被稱為力的三要素。
5．力的示意圖：用一條____________表示力，線段的起點或終點表示力的________，箭頭表示力的_______，線段的長短表示力的______。
二、彈力 彈簧測力計
6. 兩種特性：物體在發生形變時表現為兩種特性，分別為______、______。
7．彈力：物體由于發生_________而產生的力叫做彈力。同一物體，彈力的大小與_____________有關。
8．彈簧測力計
(1)原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越_____，彈簧的伸長量就越_____。
(2)使用：①使用前來回輕輕拉彈簧測力計的掛鉤，看看指針能否復位；②認清彈簧測力計的量程及分度值，并將指針調零；③測量時必須使彈簧的軸線方向與所測力的方向保持______，以避免摩擦；④讀數時視線要與刻度盤______。
三、重力
9．產生的原因：宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。重力是由于地球對其周圍物體的______而產生的。
10．定義：由于___________而使物體受到的力叫做重力，用字母_____表示。
11．重力的施力物體：______；重力方向：_______。
12．物體所受的重力與它的質量成______，寫成公式：________。g＝________，物理含義：_____________________________。
13．重心
(1)重力的等效作用點叫做_____。
(2)物體的重心位置與物體的形狀和質量分布有關。形狀規則、質量分布均勻的物體，它的重心在它的_________。
(3)物體重心的位置，可以在物體上，也可以在物體外，如一塊平板的重心在板上，而一個鐵環的重心就不在環上。
(4)重心的位置與物體所在的位置及放置狀態和運動狀態無關。
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教材知識梳理PPT，第二部分內容：教材圖片展示
命題點1 探究力的作用效果
(1)如圖7－T－1甲、乙所示，用力捏橡皮泥、用力壓或拉彈簧，觀察到橡皮泥和彈簧的形狀_______(選填“變化”或“不變”)，說明力能改變物體的_______。
(2)如圖丙所示，讓小鐵球從斜面上滾下，沿著它的運動方向放置一個磁體，磁極正對小鐵球，觀察到小鐵球運動速度______(選填“增大”“減小”或“不變”)；如圖丁所示，讓小鐵球從斜面上滾下，在它運動路徑的側旁放一個磁體，磁極與運動路徑垂直，觀察到小鐵球的運動方向______(選填“改變”或“不變”)。上述現象說明力能改變物體的__________。
命題點2 探究物體間力的作用
如圖7－T－2所示，一位腳穿旱冰鞋的同學正在用力推墻，將發生的現象是______________。
該同學推墻的力的施力物體是______，受力物體是______；同時墻對該同學有一個反作用力，該力的施力物體是______，受力物體是________。由此可見：物體間力的作用是______的；施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施力物體，要產生力的作用，至少要有______個物體才行。
命題點3 重力的方向
如圖7－T－3所示，建筑工人經常用細線把一重物懸掛起來，讓重物自由下垂，制成鉛垂線，
以此來檢查所砌的墻是否_______。
這是因為重物受到______力的作用，
此力的方向是_________的。
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教材知識梳理PPT，第三部分內容：重點實驗再現
實驗 探究物體所受重力和質量的關系
(1)實驗器材：鉤碼(50 g)若干、____________。
(2)實驗步驟
①用彈簧測力計測出1個鉤碼所受的重力，并填入表格中。
②用彈簧測力計測出2個鉤碼所受的重力，并填入表格中。
③用彈簧測力計測出4個鉤碼所受的重力，并填入表格中。
(3)實驗數據記錄表
(4)實驗結論：__________________________。
(5)交流與評估
①根據重力跟質量的關系，可以看出，質量大的物體受到的重力_____。
②同一物體從地球到月球，所含物質的多少沒有變，所以它的______不變；但由于它在月球上受到的吸引力比在地球上要小，所以它受到的“重力”變____。
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