《力》PPT課件
一、 學習目標
1、知道力的概念、單位及力的三要素，能用示意圖表示力。
2、通過探究活動和生活經驗感受物體間力的作用是相互的
3、通過探究活動理解力的作用效果。
二、情境導入
游泳對于我們農村的孩子來說是非常熟悉的，請看圖片，游泳時手和腳向后劃水，人才能前進，為什么呢？學習了力的知識，你就明白了，讓我們一起進入這一節課的學習吧！
三、自主學習、合作探究
1、請同學們仔細閱讀教材2—3頁，初步了解力的概念、符號及力的單位。
2 、體驗什么是力及力作用在物體上，物體的變化
⑴你選擇的物體是什么？
⑵你對物體施力后，注意觀察物體有什么變化？
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▲力是物體對物體的作用
我們知道：相互接觸的物體有力的作用，那么，不接觸的物體有力的作用嗎？
結論：力是物體對物體的作用，用符號F表示。
1.力不能離開物體而單獨存在。
當物體受到力的作用時，必定有其他的物體對它施加這個力的作用。
2、不直接接觸的物體間也能產生力的作用。
力的單位
物理學中，力的符號是F，它的單位是牛頓，筒稱牛，符號Ｎ。牛頓是英國著名科學家
托起兩個雞蛋所用的力大約為1N
托起一個蘋果的力大約是1N
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請同學們仔細觀察老師的演示
⑴讓小鐵球靜止在水平桌面上，當條形磁體靠近它時，請仔細觀察會出現什么現象？
⑵讓小鐵球從斜面上滾下，沿著它的運動方向放一個條形磁體如圖-甲，觀察小球運動速度的變化情況。
⑶再次讓小球從斜面上滾下，在它運動路徑的旁側放一個條形磁體如上圖-乙，觀察小球運動速度的變化情況。
我們把力的大小、方向、作用點叫做力的三要素
為了簡單、方便地表示力，物理學中通常用一條帶箭頭的線段表示力。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用。
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四 力的作用是相互的
1、⑴請同學們用力拍桌子或板凳，⑵雙手用力相互拍然后交流自己的感受。
2、我們提水桶時，感到手也受到水桶向下的拉力。
五、測評反饋
1、力是____________的作用，力的單位是______，簡稱______，符號是______。
2、我們手提水桶時，會感到手也受到水桶向下的拉力。這表明：物體間力的作用是__________。手提水桶施力物體是______，受力物體是______。手也受到水桶向下的拉力，此時手是_________，水桶是_________。
課堂小結
1、力（F）是物體對物體的作用
2、力不能離開物體而單獨存在
3、力可以使物體形變，也可以使物體運動狀態（運動快慢、運動方向）改變
4、物體間力的作用是相互的
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