《咕咚》PPT(第一課時)
第一部分內容：激趣導入
一聲“咕咚”響起，不知森林里到底發生了什么可怕的事情，嚇得小動物四散奔跑。
這“咕咚”到底是什么呢？讓我們走進課文去看看吧！
聲音:由物體振動產生的聲波。聲音是通過空氣或固體、液體傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動的物體叫聲源。聲音以波的形式振動傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。
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咕咚PPT，第二部分內容：初讀感知
聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
自讀提示
請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。
檢查自讀情況
指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。
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咕咚PPT，第三部分內容：識字寫字
咕 咕咚咕嘟
咚 咕咚叮咚
熟 熟了成熟
掉 掉進掉淚
鹿 小鹿梅花鹿
逃 逃命逃跑
多音字
讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？
小猴子看見了，問他為什么跑。
讀一讀:媽媽看（kàn）見我，就讓我回去看（kān）家。
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咕咚PPT，第四部分內容：我會寫
嚇
結構: 左右
音序：X 部首：口
組詞：驚嚇 嚇人
造句：這個人受到驚嚇，跑得飛快。
書寫指導：左窄右寬，左高右低?？谧峙钥拷鼨M中線，接近豎中線，第四筆起筆與口字旁齊平，第五筆豎較長。
怕
結構: 左右
音序：P 部首：忄
組詞：可怕 害怕
造句：環境污染造成的危害太可怕了。
書寫指導：左窄右寬。“白”字略短于豎心旁，第五筆豎位于豎中線上。
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咕咚PPT，第五部分內容：本課小結
初讀課文后，你感受到了什么？
示例：初讀課文后，我感受到了遇事要冷靜，要多觀察、多動腦，不要盲從。
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