《手指》PPT(第2課時)
第一部分內容：學習目標
1.了解本文的情節藝術、感受鮮明的語言特點。（重點）
2.熟讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短、團結就是力量的道理。學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。（難點）
通過上節課的學習，我們了解了文章的主要內容。這節課，我們接著品讀這篇文章。
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手指PPT，第二部分內容：課文解析
“我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。”
這句話是全文的總起句，概括地寫出了五根手指姿態不同，性格各異，各有所長，各有所短，總領全文，為下文具體的描寫做鋪墊。
“例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書了，叫他翻書頁；要進門，叫他撳電鈴。”
運用排比的修辭方法，列舉大拇指在生活中的具體表現，突出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的精神。
“拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢(huì)物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多；他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳機槍必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐(niǔ)扣等，雖有大拇指相助，終是他主干的。”
運用排比的修辭，通過列舉生活中的事例，突出了食指的作用以及他勤奮賣力、敢于冒險、不怕犧牲的性格特征，同時還運用對比的方法，寫出了食指的另一個特征——機敏。
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手指PPT，第三部分內容：細讀課文，思考以下問題。
1.課文是圍繞哪句話來寫的？
課文圍繞這句話來寫： 一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格， 各有所長，各有所短。
2. 一只手上的五根手指各自的姿態和性格是什么？
大拇指的姿態不美，但卻具有吃苦耐勞、不圖名利的可貴品質。
食指沒有窈窕的姿態，卻具有強硬的外形特點，以及勤奮、敢于冒險、機敏的性格特征。
中指是五指中地位最優、相貌最堂皇的，有著養尊處優的生活，但做事沽名釣譽、華而不實。
無名指和小指體態秀麗，樣子可愛，能力薄弱。
3. 作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？
作者想告訴我們：五根手指雖然都長在手上，但作用和功勞卻各不相同，然而，手指的全體和人群的全體一樣，只要團結一致，成為一個拳頭，就能發揮出最大的作用。
作者說以上手指姿態與性格，有如上的差異，并無愛憎在其中。真的在其中沒有作者的愛憎嗎？
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手指PPT，第四部分內容：課文主旨
課文以風趣幽默的語言具體描寫了五根手指不同的姿態和性格，說明了五根手指各有所長，各有所短，如果能一致團結，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了，從而闡明了“團結就是力量”的人生哲理。
文章板書
大拇指→形狀不美，肯吃苦，不圖名利
食指→姿態不窈窕，勤奮，敢于冒險，機敏
中指→相貌堂堂，養尊處優，華而不實
無名指和小指→秀麗可愛，能力薄弱
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手指PPT，第五部分內容：課堂練習
一、選詞填空。
夸獎 夸耀
1.呂明課余時間給我補課，老師在班上（ ）了他。
2.他一有成績，就沾沾自喜，到處（ ）自己，這樣做不好。
二、做游戲，掰手指。
先握緊拳頭，試一試。再伸出一根手指試一試。你明白了什么？聯系生活實際來談談。
三、寫一寫。
這篇課文寫出了五指的特點，強調了團結的意義。請你將它改寫成一篇童話故事，讓五指成為故事的主人公，如《五指爭功》。
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